小学数学人教2011课标版二年级“认识时间”教材第91—92页例1、例2及练习.doc_第1页
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人教版二年级数学上册第七单元“认识时间”教学设计 清源哨完小：金德发教学内容：人教版二年级上册数学第七单元“认识时间”。教材第9091页例1、例2及相关知识。学习目标：1. 知道钟面上共有12个大格，60个小格。2. 理解1时=60分，掌握读取钟面时间的方法。3. 在观察、操作、思考、讨论等活动中初步培养学生探究意识和合作学习意识。4. 感悟时间与生活的密切联系。学习重点：认识时间单位：分、时，知道1时=60分。学习难点：理解分与时的关系。掌握“几时几分”的读法。学具准备：种面膜模型、手表。学习过程：一 导入：创设情境，导入新课。 猜谜语引入：“我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？”（钟表）钟表可以告诉我们什么？今天我们一起来认识时间（板书课题）。二 导学：活动一：认识分活动任务：讨论“分针走一个小格式几分？走一大格十几分？钟表上一共有多少个这样的小格？”活动流程：1. 明确任务：呈现活动一的任务，请一个小组读一读。2. 自主学习：动手操作、观察，思考问题。3. 小组讨论：在小组长的带领下交流讨论，一人发言，其他同学补充、追问、质疑。4. 展示分享：一个小组展示，其他小组补充、追问、质疑。5. 梳理提升：教书引导梳理归纳并板书。活动二：认识时活动任务：探究“时针从一个数字走到下一个数字是几时几分？”活动流程：1.明确任务：呈现活动二的任务，请一个小组读一读。2.自主学习：动手拨、观察时针和分针如何转动？你有什么发现？3.小组讨论：在小组长的带领下交流讨论，一人发言，其他同学补充、追问、质疑。4.展示分享：一个小组展示，其他小组补充、追问、质疑。5.梳理提升：教书引导梳理归纳并板书。活动任务三：探究“几时几分的读写。”活动任务：讨论“如何读写几时几分？”活动流程：1.明确任务：呈现活动三的任务，全班读一读。2.自主学习：看图说说写写，思考问题。3.小组讨论：在小组长的带领下交流讨论，一人发言，其他同学补充、追问、质疑。4.展示分享：一个小组展示，其他小组补充、追问、质疑。5.梳理提升：教书引导梳理归纳并板书。三导练：活动四：动手实践，巩固新知1. 教师拨针，学生说时间。2. 小组内一个同学拨，另一个说时间。3. 教师说时间，学生拨针。4. （1）完成
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