小公鸡和小鸭子 .docx

人教2011课标版(2016年起始)一年级(下册)第三单元 课文5小公鸡和小鸭子 【教学目标】1认识“块、捉”等13个生字和提土旁1个偏旁；会写“他、河”等7个字。2通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。3正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。【教学重点】1、初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。2、读好小公鸡和小鸭子的对话。【课时准备】2课时。【教具准备】多媒体课件，小公鸡和小鸭子头饰9个、配乐小小鸡和悠扬古筝，视频手指操和小鸭小鸡，田字格磁贴3块，粉笔若干。教学过程一、 读中入题1、 齐读课题和第一自然段：同学们，今天老师想要为你们介绍两位新朋友，大家看！（师手势指向大屏幕）我们一起来读出它们的名字好吗？（生：小公鸡和小鸭子）读得真好！那么，小公鸡和小鸭子之间到底发生了什么故事呢？让我们翻开语文书（生：第29页！），没错，看来你们的预习工作都做得不错！我们一起来读第一自然段：“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩”预备齐！2、 请生读第二自然段：读得真流利！那么这两个好朋友它们去了哪里玩呢？老师想请一位同学来读第二自然段。3、 齐读第二自然段：读得不错！老师还要特别表扬这几位同学，看着书来听。谁还想来试试？哇，这么多小手！那让我们一起来读吧：“他们走进草地里”预备齐！4、 齐读第三自然段： 读得真好！不过，最难的一段才出现呢！（ppt放出第2自然段）预备齐！5、 第三自然段对话练习。（1）学小鸭子说话：看！老师在屏幕上变了个魔法！这些变成蓝色的话都是谁说的？（生：小鸭子。）没错，变成红色的则是小公鸡说的话。那么谁来学学，小鸭子说话？（请3位学生，戴鸭子头饰）预设：来，鸭子哥哥，你来读这一句。 好有礼貌的哥哥，就像对小弟弟说话一样。谁还想读一读？ 你来！鸭子姐姐，请你读一读。 好有爱心的姐姐！还要捉鱼给小公鸡吃呢！还有没有鸭子哥哥呀？ 来，哥哥，你再学一学有礼貌的小鸭子！生齐读：好可爱的鸭子哥哥呀，来，我们一块儿来学一学有礼貌的小鸭子吧：“公鸡弟弟”预备齐！（2）学小公鸡说话：小公鸡听了特别想去！它是怎么说的？（生：我也去。）哎呀，你们这群小公鸡兴致不高哩！想不想去？（生：想！）那我们读好：“小公鸡说”（手势指生，生：我也去！）（3）学小鸭子说话：真好！下水游泳确实太危险了，我们要赶紧劝一劝小公鸡，谁来读这一句？（请4位学生，戴鸭子头饰）预设：来！鸭子哥哥！你来劝一劝！ 哦，你的声音听起来好紧张，小鸭子在为什么担心呢？（公鸡不会游泳，下水会被淹死） 没错！那么这位鸭子哥哥，你来劝劝小公鸡！ 都很担心小公鸡，谁再来劝一劝？ 来，鸭子姐姐，请你劝一劝。 你也好为小公鸡着急哩！谁还想劝？ 这位鸭子姐姐来劝一劝吧！（3）师生合作对话：真好！我们一（4）班的小朋友安全意识果然很强，不会游泳怎么可以下水呢？那咱们再一块儿来劝一劝：“不行！不行！你不会游泳，会淹死的！”预备齐！现在，老师想和同学们一起合作，你们来演小公鸡和小鸭子蓝色和红色的对话部分，老师来读其他部分，明白了吗？（生：听明白了！）真好！那我们试一下6、 齐读第四自然段：嗯，跟同学们合作真开心！这么难读的对话你们都读懂啦！那第4段就更简单了。大家一起读一读：“小鸭子正在水里捉鱼”预备齐！二、 练中提升1、 造句填空练习：多勇敢的小鸭子！多有礼貌的小公鸡呀！课文读得那么好，老师想你们一定对内容都理解啦。来，我们来看这道填空题，小公鸡和小鸭子有什么不同呢？老师给你们1分钟，自己练习说一说，或者跟同桌交流交流，开始吧。填空：小公鸡有 的嘴巴, 会 。 小鸭子有 的嘴巴，会 。 小公鸡的脚掌像 ，不会 。 小鸭子的脚掌像 ，会 。让学生先用自己的话说，再试着按照老师给出的模板说：预设：好，已经练习好的同学举手告诉老师！谁来说说它的嘴巴？来，孩子你说！（生用自己的话说） 很好！有没有同学能照着老师的模板说一说？ 老师要表扬你，能照着样子说，还说得这么好！ 谁再来说说它的脚掌？也要照样子来说。 （生：小公鸡的脚掌像枫叶）枫叶吗？小鸡画（生：画竹叶！）2、 背诵联结旧知雪地里的小画家：真好！同学们都说得很棒！哎，说到小公鸡的脚掌像竹叶，小鸭子的脚掌像枫叶，这是我们上学期学习的哪一篇课文呀？（生：雪地里的小画家！）哇，你们都还记得吗？（生：记得）那我们一起来背一背：“雪地里的小画家”预备齐！3、 课文内容判断练习：上学期的课文你们都记得，看来同学们是真得都理解啦！那知识与能力训练今天的作业对你们来说就是小菜一碟。我们一起来做这几道判断题：根据课文内容，请判断以下说法是否正确，对的请在（）打“”，错的请在（）打“”。 1.小公鸡会捉鱼，小鸭子会捉虫。（ ） 2.小鸭子和小公鸡是好朋友，他们相互帮助。（ ） 3.小公鸡会游泳，小鸭子也会游泳。（ ） 4、 课间休息（拓展两首课外儿歌，其内容和课文相关）：同学们真厉害！都做对了！老师想奖励你们几首儿歌，全体起立！我们一起伴着音乐，拍手唱一唱，做动作也可以哦。 三、 字词过关1、 齐读拼音词语：同学们做题这么厉害，相信生字词语也更难不倒咱们一（4）班的小朋友们！同学们看！小鸭子为你们带来了好朋友词语宝宝，请你们借助拼音先自己认读一下。“一块，一块”预备齐！2、 不带拼音词语过关：读得这么好，是不是因为拼音宝宝在呀？那老师把拼音宝宝请回家去，看看你们还会不会！（会）（1）男生读：男孩子的回答听起来很自信啊！那你们先来试一试！ （2）女生读：女生肯定也不差！你们来露一手看看！ （3）请个别学生读：一起读都不错，谁敢一个人来挑战看看？3、 齐读生字：好！你们再看，谁也来了？（生：生字宝宝）我们一起读！4、 开火车读生字：老师手上拿的是魔法棒，看看同学们有没有闪电般的反应！火车火车哪里开？（点生读课后要求会写的7个生字：他、说、地、哥、河、也、听）5、 写字。（1）做手指操：这些字我们不但要会认会读，还要会写。在写字之前，老师希望同学们充分地把手指活动开，我们先来做一个手指操吧！全体起立！（播放手指操视频）（2）在课堂练习纸上写一遍生字（配乐）：手指操做完，相信同学们已经准备好写字了，现在大家拿出老师课前发给你们的我是小小书法家练习纸，同学们自己先把这7个生字描一遍，再写一遍。现在，时间交给你们。（5分钟）（3）师讲解“也、他、地”的注意点：好，轻轻地，我们把笔放下。同学们，坐端正看着老师。好明亮的眼睛！看老师写也字（在黑板上田字格板书）。注意！老师现在要变魔术了（在黑板上田字格板书）：给“也”加上单人旁，就是（生：他）师板书“地”，强调偏旁读“提土旁”。（4）再让生学