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文档简介

学做小记者教学设计蔚州镇北区中心校三街完小徐春霞知识目标：通过对采访技能的学习，使学生掌握采访的形式和方法。技能目标：通过实践，让学生了解采访前的准备工作，采访的技巧在实际中能运用的方法。情感目标：通过口语交际的方式，培养学生动手、动口、动脑进行社交的能力和勇气。教学重点：使学生掌握应对方法（1、评价；2、提问题；3提建议；4、谈感受）教学难点：把每个问题表达清楚，明白。课前准备：杨澜访谈录中采访韩寒、易中天、周杰伦片段。思考：1、访谈中的开场白怎么说？2、提了哪些问题，怎么提问题，为什么这样安排先后顺序。（带问题看片子）教学新课：一、 解题：口语，即口头语言。1.导入课题。同学们，我们看电视时总是很羡慕那些记者出色的口才，也暗暗佩服那些在镜头面前落落大方，机智地回答记者问题的被采访人，也渴望有一天自己也能像他们一样站在摄像机前流利自然、妙语连珠地展现自己，这些人在镜头前的出色表现，是不是天生的呢？当然不是，一切都需要锻炼。今天，我们就拥有了这样一个锻炼的机会，我们就是记者了，我们就是出色的被采访人。好好珍惜这次机会吧！尽情地展现你们的风采！2.启发诱导二、 教学新课：（一）、同桌同学互相采访，了解对方最喜欢和最讨厌的事情。1、“记者”不但要提问题，认真倾听同学的发言，还要真诚表达自己的看法。2、被采访者要准确回答“记者”的问题，把自己的看法讲清楚，说明白；（幻灯片出示）、小组成员互相采访，之后，一组上台表演，下边同学提意见。、学生再练几分钟，之后选一组上台表演，下边学生提意见。（二）、四人一组讨论：一个好记者有哪些特点？要求：1、各持己见，明确表达看法；2、后发言的同学，必须先表达对前面同学发言的意见，然后再讲清自己的见解；3、大家都发言后，要练习作好总结；（幻灯片出示）一组上台展示（有次序）、4个同学分工采访（主持、发言、总结）、台下同学提意见，台上学生针对意见做出回答（谢谢你提的意见，我以后会注意的）（三）、尝试做小记者，练习采访。要求：1、先设计好采访提纲；2、采访中，作好记录；3、对采访的结果要能够准确转述4、学生两人一组，采访下边听课老师。（幻灯片出示）、学生汇报（转述老师的话）、多组展示。三、 课堂总结世界上没有天生的演说家，锻炼是唯一道路，同学们，本次活动，只是你人生的一个非常小的音符，希望在生活中你们能够更好的锻炼自己，提高自己，不久的将来，那个在镜头前，妙语连珠的人就是你！板书设计：今天的小记者，明天的大记者善“问”善“答”一是要善于启发交谈者讲话的愿望怎么问就怎么答二是要善于抓住中心问题随机应
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