习作2 我想推荐 第一课时.doc

习作2 我想推荐 执教者：夏静教学要求：.学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。 .学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。 .在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。教学重点： .学习用具体的事例 表现人物的主要特点。 .学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时1、 联系雏鹰争章，明确习作要求： 1.师：同学们，昨天大队部发了一个通知（出示大队部“雏鹰争章”活动通知），谁来读一读？（指名读）泰州市实验小学关于开展“雏鹰争章”活动的通知 为引导队员在生活和学习中，学会求知，学会生活，学会健体，学会审美，发挥个性特长，特在全校开展“雏鹰争章”活动，表彰优秀学生。活动细则如下：1. 活动对象：一六年级全体少先队员2. 活动办法及奖章设置：（1） 各班先推荐定章，经大队部评审后，通过者颁发奖章。（2）推荐要求：在学习、生活、运动等某一方面能力强、有特长的同学，或者在某一方面表现突出的同学，都可以被推荐获得相应的雏鹰奖章。（推荐样稿附后）（3）雏鹰奖章设置不限，可根据推荐者的特长自行拟定，如阅读章、表演章、保健章、礼仪章、动手章、劳动章、进步章。3.活动截止时间：3月20日 泰州市实验小学大队部 3月12日2. 师：明白通知的意思吗？（指名说，明确本次习作要求。）2、 拓展素材，组织交流：1.推荐提名：师：今天我们就在我们班进行雏鹰奖章的推荐。我们班在阅读、写作、计算、劳动、跑步、助人、礼仪等方面表现突出、有特长的同学有很多，你想推荐谁呢？他（或她）可以获得什么奖章？指名回答。2.例文引路，学写重点段：（1）师：我们班的小能人还真不少，不过我们知道还不行，还要让评委老师认可，能在众多的选手中脱颖而出，那么在你的推荐材料中，要把你推荐的理由说充分。（板书：推荐理由要充分）。推荐材料的关键就是推荐理由的陈述。怎么把理由说充分呢？我们一起来读读样稿第-自然段。“小百灵”朱露璇 我心目中的“歌唱章”获得者 朱露璇是我们学校合唱队的重要一员，她担任过领唱，带领队员们在大大小小的演出或比赛中多次获得专家好评，取得了优异成绩。属于她个人的荣誉就更多了，她床头的红色证书、书架里的水晶奖杯就是最好的证明：亚洲国际青少年艺术大赛二等奖、第三届全国艺术水平考级一等奖、声乐1至10级证书一本不差啧啧，这些证书、奖杯让我对她无比佩服，羡慕她天生一副好嗓子。没错，我原来的确以为朱露璇这“百灵鸟”般动听的歌喉是天生的，直到那天亲眼目睹了她练声的情景那天下午，老师让我去教导处送材料，经过音乐教室时，一阵熟悉而又陌生的歌声传来：“三月的五指山百花放喽，三月的”那不是朱露璇吗？她正反复地练着这一句歌词，声调时高时低，声线时粗时细，脸上的表情也不断变化，完全进入了无人之境。啊，我都听得不耐烦了，而她这样一遍又一遍练，多么需要毅力和恒心啊！为了锻炼自己，她还积极参加校外声乐培训和社会上的演出及比赛。这不，她正在电视台演播大厅参加全市声乐大赛少儿组决赛呢。瞧，朱露璇顶着民族头饰，身着艳丽藏服，落落大方地走到舞台中央，面带微笑地鞠了个躬，然后投入地唱起来：“卓玛的故乡在遥远的地方，卓玛的故乡在雪域草原上”啊，这歌声高亢圆润、宛若天籁，大家情不自禁地追随着歌声步入了游牧民族的神秘世界，驰骋在那无边无际的大草原上作为观众的我把手掌都拍红了，现场评委们更为她亮出了高分！（2） 师：作者是怎么来写推荐的理由的？用货真价实的荣誉列举的方法。（板书：简单列举）师：荣誉代表了成绩，有一定的说服力。当然，不是每一个人都能有如此多的荣誉的。除了荣誉能说明问题，我们还可以用什么来作为推荐理由，打动评委？接着读3、4两个自然段。看看这两段写了什么？这是用什么方法来说服评委的？作者又具体写了她刻苦练声和积极参加演出和比赛两个事例，让我们看到她为成功而付出的努力。师：这是列举出相关的事例，用事实来说话。（板书：具体事例）现在你就是评委，读了这两个事例，会投赞成票吗？为什么这两个故事能打动你？或者这两个故事中最能打动评委的是哪里？（欣赏第三、四自然段。如因为抓住了人物的动作、表情，通过细致的描写，美好的想象，描绘出小小歌唱家的形象，很生动。同时，写作时要饱含深情，真心诚意地夸赞被推荐的同学，做到以情动人。）（板书：真诚夸赞 以情动人 描写生动） 如果没有太多的荣誉，只写这两件事，能说服评委吗？不能，我们还得再举一些相关的事例。这些列举的事例也需要像三、四两个自然段一样详细地写吗？（不需要，只需要略写。是啊，要做到有详有略，突出重点，略写的部分起到增强文章的说服力，使理由更充分。为获章。板书：略写 详写） 3.明确写法，片断练习：（1）看来，推荐的理由要充分，就得用事实来说话，可以详写一两件事，再略写几件事，或者列举获得的荣誉。详写的事例要把最能打动人的地方写具体，还要注意描写生动，真诚夸赞，以情动人。每个人心中都有了推荐的人选了，接下来就请你们按照这样的写法来把推荐他的理由写一写。（见板书）（2）学生习作重点部分，教师行间巡视。（3）作后评讲，要求提示。4.学写开头和结尾：师：有了推荐的充分的理由，还需要加上开头和结尾，现在我们来读读例文的开头和结尾，学会开头和结尾。 朱露璇，我们班的文艺委员，爱扎马尾辫，大眼睛总是闪烁着热情友善的光芒。而她那百灵鸟般婉转动听的歌喉更让人羡慕、赞叹，所以，我要向“雏鹰争章”活动的评委老师们郑重推荐“小百灵”朱露璇，请求为她颁发一枚“歌唱奖章”。“雏鹰争章”活动的评委老师们，听了我的推荐词，我想你们一定愿意为“小百灵”朱露璇的荣誉档案添上一枚“歌唱章”的！作者是怎样开头，怎样结尾的？（也可以在开头和结尾用上“我推荐”“我选举”这样的字眼。开门见山地推出主人公，说明应该颁给什么奖章，并表明写作意图。结尾改为第二人称，直接与评委们对话，语气中洋溢着自信，更能为主人公加分。）这就叫（板书）：开门见山来推荐 结尾强调更有力当然你还可以有其它的开头和结尾的方式，开头和结尾的目的就是要为推荐人拉选票，增强说服力。5.总结推荐方法： 今天我们一起学习了推荐材料的写法，（指着板书）首先，开门见山来推荐，接着充分陈述推荐理由，最后再次强调拉选票。理由陈述是重点，要把事例写具体。三、学生完成习作，教师行间巡视。第二课时一、学生继续习作，教师行间巡视。要求： 1.加上开头和结尾；2.读读习作，进行修改。二、选取典型习作，进行全班评议。三、再次修改，誊写。