小学数学人教2011课标版二年级《两位数加两位数》不进位的加.doc

两位数加两位数一、教学目标：1.使学生掌握两位数加两位数（不进位）的笔算方法。2.在学习的过程中培养学生自己探索合作交流解决实际问题的能力。3.通过创设情境使学生感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。二、教学重点：理解相同数位上的数才能相加的道理。三、教学难点：掌握笔算的书写和计算方法，能熟练列式计算。教学过程：一、课前导语：同学们你们好！前面我们学习了长度单位，大家学得非常棒。那么今天我们就要进行新一单元的学习了。二、新授： 1、出示插图（1）师读题：学校组织二年级的小朋友去参观博物馆，他们正在操场上排队呢，我们一起去看看吧。（2）小朋友你们看到了什么呀？（指一名学生）你看到了什么呢？（3）（再指一名学生）你又看到了什么呀？师小结：噢！我们看到了二年级有4个班，他们正排队准备去参观博物馆。还知道了他们4个班的人数，二（1）班是36人，二（2）班是30人，二（3）班是35人，二（4）班是34人。（4）那么他们四个班这么多同学怎么去博物馆呢？（指两名学生回答）师小结：大家都觉得他们应该乘车去，行，那咱们就乘车去。2.出示汽车图片.（1）哎！现在开来了两辆汽车，车上写着什么呢？（指一名学生回答）（2）那你们准备怎么安排呢？（指一名学生回答）师小结;我们可以把二（1）班和二（2）班合坐一辆汽车，二（3）班和二（4）班合坐一辆汽车。（师把准备好写有班级的卡片贴在汽车下面。）（3）那我们先来看看二（1）班和二（2）班能不能做一辆汽车呢？ （4）那我们该怎么列式呢？（指一名后进生回答），教师板书：36+30=（5）你们怎么计算36+30呢？同学们两个人一组互相商量一下，好，大家开始吧！（6）师巡视，一组组看，询问你们是用什么方法计算的，并对书写工整的给予表扬。（7）作业验收，谁来汇报一下你们是怎么算出来的？（指三个组分别问）你们说，你们是怎么算出来的？（8）师小结：36+30=，这道题我们可以用口算、小棒、竖式笔算等方法算出来。板书： 3 6+ 3 0 6 6笔算先把个位上的6和个位上的0相加，再把十位上的3和十位上的3相加，就等于66，个位和十位必须对齐。好，同学们刚才我们通过计算二（1）班和二（2）班合起来是66，66小于70，所以这两个班可以合坐一辆汽车。（9）那么二（3）班和二（4）班能不能合坐一辆汽车呢？谁来说一说？又怎么列式呢？（指一名学生回答）老师板书：35+34=这又怎么算呢？请同学们用竖式在自己的本子是进行计算。然后再请一个同学上来演示。（10）对做得好的同学给予表扬。老师再说如果有同学还有困难，我们就可以用小棒来帮忙。老师再黑板上摆放磁性小棒，二（3）班有35人，就摆3捆零5根。二（4）班有34人就摆3捆零4根。师指着小棒说：个位上的5和个位上的4相加，等于9，就是9个1，3捆加3捆等于6捆，就是6个十。那就是35+34=69（人）。（11）好，我们通过计算二（3）班和二（4）班能不能坐一辆车呢？（指一名学生回答），小结：二（1）班和二（2）班可以合坐一辆汽车，二（3）班和二（4）班也可以合坐一辆汽车，那就是说我们首先那个方案是可以的，是可行的。三、巩固练习1.下面我们大家来做几道练习，请同学们把书翻到第9页，第9页的做一做和第10页的做一做，请大家在书上完成，好吗？2.教师巡视，对做得好的，书写工整的给予表扬。3检查效果，一道题指定一个学生，两个做一做共6道题，叫6个学生回答。四、课堂总结 1.请同学们把书合上，同学们今天咱们学习了什么呀？（指名回答），今天你们有什么收获呢？（指名回答）2.师：今天我们学习了用竖式来笔算加法，还帮助二年级同学设计了乘车方案