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文档简介

口语交际学做节目主持人 世纪新都小学 胡凤云教学目标： 1.通过互相评价、讨论，明白当节目主持人的注意事项。2.创设情境，让学生学会说开场白、串联词、结束语。3.在口语交际中，让学生学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。教学重点：创设情境，让学生学会主持人的常用语言。教学难点：1.学会说串联词，会用多种形式节目说串联词。2.提供自由交流的空间，通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。教学过程：一、激情导课：师：平时你们在看电视时，喜欢看什么综艺节目呢？你喜欢哪个节目主持人？（生回答，模仿自己喜欢的主持人。）今天老师也为大家请来了几位知名的节目主持人，瞧，他们来了！（图片出示：大方沉稳的董卿，深沉的撒贝宁，可爱的金龟子，轻松搞笑的谢娜。）今天，我们就来上一节口语交际课，也来学做节目主持人，学习主持联欢会。 二、民主导学：任务一：学习主持，掌握方法1.请同学们打开书，读口语交际5，想一想要想做好主持人需要注意什么？学生阅读课文，勾画要点。2分钟后发表见解。 2教师明确要点， （板书：开场白、串联词、结束语）3.想想还注意些什么？4.引导区分开场白和结束语。5.思考串联词的两种不同形式，教师总结。6.教师出示两个节目名称，鼓励学生即兴编出串联词。任务二：排练主持，互动交流师：开场白、串联词、结束语，我们都知道该怎么说了，现在考验大家的时刻到了，敢接受挑战吗？1、出示要求：小组排演，准备在全班展示。提示：(1).按照开场白、串联词、结束语这几部分排练做主持人。(2).先分好工，再练习合作主持。(3).台下同学认真观看、倾听，敢于挑战，并及时评价。2.展示交流，互动评价。3.选出两名优秀节目主持人。4.老师扮演记者，随机采访。三、小结同学们，本节口语交际课，我们每个人都完成了挑战主持人的考验，希望同学们在今后的学习生活中能像今天一样，勇于说话，善于表达，更希望在不久的将来的电视荧屏上，能够看到大家作为主持人的风采！最后，让我们齐读描写关于表演艺术家的名谚警句，感受每一份精彩背后的艰辛！台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下
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