小学数学人教2011课标版二年级《对称图形》教学设计.doc

对称图形教学设计伊春市朗乡林业局第三小学张秀平对称图形教学设计伊春市朗乡林业局第三小学 张秀平教学内容：人教版二年级下册P29页内容教学目标：1通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，练习画对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。2经历、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。3感知现实世界中普通存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：认识对称现象和轴对称图形。教学难点：识别轴对称图形。教、学具准备：课件、实物图片教学过程：一、创设情境 激发兴趣天气渐渐热起来了，老师想时髦一下，买副太阳镜戴戴，我昨天在眼镜店里看到了一副太阳镜，同学们帮我看一看，我要不要买？为什么呢？教师根据学生回答板书： 对称 两边一样二、实际操作 感受新知（一）初步认识轴对称图形1.课件出示图片，学生判断是不是对称的。2.教师随着汇报结果将图片分类帖在黑板上。3.大家的分法对不对呢？你有什么办法来验证呢？4.大家可以拿出信封中的图片来折一折，看看有什么现象发生呢？小组内交流。5.汇报。6.教师小结：只有在对折之后，出现两边重合的现象，才是对称的。教师随着讲解，板书： 对折 两边完全重合7.在生活中你还见过哪些对称的现象或对称的物体呢？（二）在实际操作中深入认识轴对称图形1.在黑板上的这些对称图形中，衣服图片是我们最容易看出来的轴对称图形，你有什么办法把它剪出来吗？2.看书29页，指名同学根据书上的提示，说一说剪衣服图片的方法，教师根据学生的介绍，用课件演示剪衣服图片的方法。3.学生动手剪衣服图片或者剪其他对称图形。（配音乐）4.教师收集学生的作品，进行展示。5.这些作品都出自同学们灵巧的双手，老师在课前也去剪了一些对称图形，但剪下来的图形和剪剩下的纸混在一起，分不清了。请同学们帮老师分一分，哪个轴对称图形是从哪张对折的纸上剪下来的？（课件出示） 6.你们没有找到第四幅对称图片剪完剩下的纸，老师可真是粗心，希望同学们别像老师一样，一定要做个细心的人。（德育渗透）（三）认识对称轴、练习画对称轴1.现在黑板上的这些作品，虽然形状、大小、颜色不同，但你只要仔细观察，也能发现它们也有相同之处，请大家找找看。2.根据学生的回答，教师小结：像这样通过对折，再剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形（补充完板书：轴对称图形）。3.大家再看这几个轴对称图形，你们有没有发现这些图形都有一条折痕，你们看这条折痕刚好把这个图形怎么样了？（分成两边一样的部分）这条折痕是一条什么线？你能给这条重要的线取个名字吗？4.数学上把这条折痕称为“对称轴”，人们一般用画虚线来表示对称轴。注意，对称轴是一条直线，两端可以无限延长，在画时，一般用比图形长一些的虚线来表示对称轴。5.教师示范画对称轴。6.教师指导学生先在书上描一描对称轴，再试着画两条对称轴。（同桌、小组内可以互相帮忙） 7.现在同学们知道什么图形才是轴对称图形吗？先指名说一说，再课件出示，学生齐读。三、巩固练习 运用提升 1.完成书29页“做一做”，教师课件补充几个图形，学生判断是不是轴对称图形。（1）汇报“做一做”内容。（2）课件出示图形，如果是轴对称图形就举巴掌，如果不是轴对称图形就举拳头。课件出示轴对称图形的对称轴，显示对称轴不仅可以横着、竖着画，还可以斜着画。（3）探究性问题：圆有多少条对称轴？回家后折一折。2.完成练习七的第2题。学生在书上完成，再汇报。3.猜一猜的游戏。课件出示字母的一半，学生猜另一半。四、课堂总结 加深理解其实啊，我们生活中有着很多这样的对称现象和对称图形，下面就让我们来欣赏对称现象给我们带