和大人一起读《孙悟空打妖怪》语文人教版2016一年级--新城.doc_第1页
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文档简介

和大人一起读-孙悟空打妖怪新城区通济坊小学 薛晨艳教学目标1、将儿歌的字音读准，通过朗读巩固学过的字词。2、用多种合作形式读这首儿歌，感受儿歌的生动有趣。3、激发孩子对西游记这本书的兴趣，引导孩子阅读经典。教学重点用多种合作形式读这首儿歌，感受儿歌的生动有趣。教学难点激发孩子对西游记这本书的兴趣，引导孩子阅读经典。教学过程一、导入1、 出示猴子图片，今天有一个小伙伴和我们一起学习2、 出示“猴”，你在哪儿见过这个字？3、 今天这个猴子可不简单，出示孙悟空图片，简介孙悟空。4、 出示课题5、 简介作者吴承恩二、新授整体感知，同桌检查读，读完检查，指名回答：你的同桌读得怎么样？情景设置：孙悟空要招聘小助手和他一起打妖怪，先过三关。（一）、字词关1、指名读词，读准轻声2、出示“唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚”他们之间有什么关系？用“（ ）是（ ） 的（ ）”的句式来说话。（二）、句子关1、出示句子，齐读句子 唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。 老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。预设：一行写的是一个人物。2、我有火眼金睛选词填空骑、扛、挑 唐 僧（ ）着白龙马。 孙悟空（ ）着金箍棒。 沙和尚（ ）着箩。这些都是表示动作的词。全班读，指名带动作读3、我会七十二变出示句子眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 指名带动作读。4、扩展和孙悟空有关的成语、歇后语6、 课间操白龙马蹄朝西（三）、儿歌关1、自由读文并思考：你喜欢谁，为什么？你不喜欢谁，为什么？ 2、练习句式我喜欢（ ），因为（ ）。 我不喜欢（ ），因为（ ）。3、我会读一读同桌合作，用自己喜欢的方式读儿歌 （1）、齐读 （2）、接龙读 （3）、拍手读 （4）、分角色读 （5）、带动作表演读 （6）、以上朗读形式组合读三、拓展1、简介西游记里的精彩故事真假美猴王 、三打白骨精 、大闹天宫 、大战二郎神 、大战红孩儿 三借芭蕉扇2、大雁塔和唐僧唐僧，唐代高僧，法号“玄奘法师”，西行到印度游学十七年，学成回国后，在今西安大慈恩
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