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文档简介
和大人一起读-孙悟空打妖怪新城区通济坊小学 薛晨艳教学目标1、将儿歌的字音读准,通过朗读巩固学过的字词。2、用多种合作形式读这首儿歌,感受儿歌的生动有趣。3、激发孩子对西游记这本书的兴趣,引导孩子阅读经典。教学重点用多种合作形式读这首儿歌,感受儿歌的生动有趣。教学难点激发孩子对西游记这本书的兴趣,引导孩子阅读经典。教学过程一、导入1、 出示猴子图片,今天有一个小伙伴和我们一起学习2、 出示“猴”,你在哪儿见过这个字?3、 今天这个猴子可不简单,出示孙悟空图片,简介孙悟空。4、 出示课题5、 简介作者吴承恩二、新授整体感知,同桌检查读,读完检查,指名回答:你的同桌读得怎么样?情景设置:孙悟空要招聘小助手和他一起打妖怪,先过三关。(一)、字词关1、指名读词,读准轻声2、出示“唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚”他们之间有什么关系?用“( )是( ) 的( )”的句式来说话。(二)、句子关1、出示句子,齐读句子 唐僧骑马咚那个咚,后面跟着个孙悟空。 孙悟空,跑得快,后面跟着个猪八戒。 猪八戒,鼻子长,后面跟着个沙和尚。 沙和尚,挑着箩,后面跟着个老妖婆。 老妖婆,真正坏,骗了唐僧和八戒。预设:一行写的是一个人物。2、我有火眼金睛选词填空骑、扛、挑 唐 僧( )着白龙马。 孙悟空( )着金箍棒。 沙和尚( )着箩。这些都是表示动作的词。全班读,指名带动作读3、我会七十二变出示句子眼睛亮,冒金光, 高高举起金箍棒。 指名带动作读。4、扩展和孙悟空有关的成语、歇后语6、 课间操白龙马蹄朝西(三)、儿歌关1、自由读文并思考:你喜欢谁,为什么?你不喜欢谁,为什么? 2、练习句式我喜欢( ),因为( )。 我不喜欢( ),因为( )。3、我会读一读同桌合作,用自己喜欢的方式读儿歌 (1)、齐读 (2)、接龙读 (3)、拍手读 (4)、分角色读 (5)、带动作表演读 (6)、以上朗读形式组合读三、拓展1、简介西游记里的精彩故事真假美猴王 、三打白骨精 、大闹天宫 、大战二郎神 、大战红孩儿 三借芭蕉扇2、大雁塔和唐僧唐僧,唐代高僧,法号“玄奘法师”,西行到印度游学十七年,学成回国后,在今西安大慈恩
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