荷叶圆圆第一课时教学设计.docx

13 荷叶圆圆第一课时教学设计南宁市仙葫学校 杜金梅教学目标：1、认识珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵等生字词，读准字音，读准平翘舌音和前后鼻音。2、在课文学习中借助插图、联系生活实际了解“摇篮、停机坪、立在”的意思。做动作理解“眨、躺、展开”的意思。3、初步感知课文，有感情地朗读课文。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。用“和”字说一句完整的话。5、会写“朵”、“机”两个字。教学重点：认识珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵等生字词，读准字音，读准平翘舌音和前后鼻音。教学难点：用联系生活实际、借助插图、做动作的方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学流程：一、导入 1.出示荷叶图片，这些植物是什么？（荷叶） 2.根据荷叶的形状和颜色来形容一下荷叶，相机出示“荷叶远远的，绿绿的。” 3.出示苹果和香蕉照片，用课文形容荷叶的方法来形容苹果和香蕉。 4.仿照说句子：苹果（ ）的，（ ）的。 香蕉（ ）的，（ ）的。 5.出示课题，学生齐读课题二、学习生字 1.自由朗读课文，找出课文写了哪些小伙伴去荷叶姐姐家玩？ 2.根据学生回答相机出示图片，能不能把这四个小伙伴连起来说一句完整的话？出示句式：荷叶的小伙伴有、和。 3.同学们想不想去荷叶姐姐家玩？（想）那我们就得闯关，所有的关卡都过了才能去荷叶姐姐家玩哦！（一）出示生字卡，小老师领读，全班齐读，随机纠正读音，重点教读翘舌音和后鼻音。（二）PPT出示没有拼音的生字，先齐读后开火车读,纠正个别学生的读音。（三）随机出示生字，学生快速读出生字。（四）出示带拼音的词组，请三个学生每人分别领读一行，之后全班齐读。（五）随机出示词组，学生快速读出词组。（六）猜字谜 1）三个太阳在一起晶 2）人来小亭边停 3）月亮在旁边膀三、随文识字（一）学习第二自然段，认识“摇篮”、“躺”“亮晶晶”1、出示小水珠躺在荷叶上的图片，这幅图描写了哪个自然段？指名回答（第二自然段）2、朗读第二自然段，小水珠把荷叶当成了什么？（摇篮）3、出示摇篮图片，摇篮给你什么感觉？同学们小的时候都用过摇篮吗？（婴儿、安全、舒服）带着这种感觉读一读。重点学习“摇”是提手旁，与手的动作有关，谁能用“摇”来组词？4、小水珠是怎样在荷叶上的？-躺在荷叶上的，躺是什么偏旁？-身字旁，提示写身字旁和写单独的字“身”的区别。谁能用躺来组词？5、再次朗读第二自然段，你们有没有听出来，这颗小水珠什么特别亮？6、多有意思呀，我也听出来了。是亮晶晶的眼睛。请眨眨你亮晶晶的小眼睛。眼睛先闭上，再睁开，这个动作就叫做“眨”，所以这个“眨”字是目字旁。亮晶晶是属于ABB型的词语，谁也能说说ABB型的词语？学生自由发言。7、请你眨着亮晶晶的眼睛读一遍第小水珠说的话。8、看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？谁来读一读。它把荷叶当成了什么？（二）学习第三自然段，认识“停机坪”、“立在”1、出示蜻蜓立在荷叶上的图片，这幅图描写的是哪个自然段？指名回答“第三段”2、朗读朗读第三自然段，小蜻蜓把荷叶当成了什么？（停机坪）3、出示飞机停靠的图片，你知道什么是停机坪吗？图文结合理解“停机坪”。4、还记得我们刚学过的杨万里的诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”大家都喜欢小蜻蜓那轻盈小巧的姿态，让我们一起来做那只小蜻蜓。起立。张开你的双臂。注意立在荷叶上。读5、出示小蜻蜓飞到荷叶上并立在荷叶边的演示动图，动态理解“立在”。6、这架小飞机真可爱，一片片的荷叶是它的机场，它从这个机场起飞，降落在另一个绿绿的机场。让我们再读一读第三段，读出小蜻蜓的轻盈和可爱。四、学习写“朵”、“机” 1、出示“朵”、“机”，谁来说说这两个的相同点和不同点？ 2、学生自由发言，老师相机指导“几”的分别的写法，“朵”的“几”写的比较宽扁，“机”的“几”写的比较瘦长。 3、与学生分别分析这两个字的结构、重要笔画和在田字格里的站位。 4、老师示范写，学生举手书空。 5、学生在课本上描红并自己写一个字。 6、谁会用这两个字分别组词？学生自由发言。五、小结1、PPT出示生字，全班齐读生字。2、PPT出示词