小学数学人教2011课标版二年级《数独》.doc

课题第九单元P110 数独 宁波求真学校 吴佳妮教材分析数独是新增的内容，安排了一个例2，所呈现的是数独的内容，数独这几年在中国很风靡，这里呈现的是比较简单的44的数独内容，在具体进行教学的时候老师也可以从解决问题的角度进行教学。首先是理解题目中的信息，其次再对信息进行分析。教材通过小精灵的提示，引导学生去思考解决问题的方法。接着用两幅连续的情景图揭示了学生思考的过程。而练习二十一中第4、5两题是模仿性的跟进练习，而非常值得借鉴的是第6题，紧密结合教材的加减法内容所进行的推理。第七题，本来的教材是找笑脸游戏，但这次的教材有所变化，变成了99的数独游戏，可能是考虑到更接近本课的教学内容，在拓展练习中稍稍降低了一些难度。教学目标1、 通过解决实际问题，让学生经历推理过程，激发学生的学习兴趣。2、 初步形成解决“数独”问题的一些策略和思考方法。3、 能按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。4、 能有条理的表达自己的思考过程，培养孩子的表达能力、倾听能力和合作意识。教学重点：经历推理过程，初步形成解决“数独”问题的一些策略和思考方法。教学难点：经历推理过程，有条理地表达自己的思考过程。教学过程设计个性化设计环节层次环节目标导向问题设计导引主体设计（活动，组织，问题，练习编排）调整意图学习准备1通过找小动物的编号来复习前一课时的推理知识，并以此为铺垫导入新课。课件出示三只小动物，根据提示找一找这三只小动物的编号。一、 激趣导入1、 今天这节数学课来了三只小动物，它们是谁呢？（课件出示三只小动物：小兔、小猴、小羊）2、 这三只小动物都有自己的编号（1、2、3中的其中一个号码）。小兔说：“我不是2号”。小猴说：我是三个号码中最小的。它们的号码分别是多少?3、 独立思考，和同桌交流想法。4、 集体反馈。学习展开1结合导入时的情景，接着找找这三只小动物住在哪里？出示33数独，在分析信息与问题时，了解数独的游戏规则。当出示33数独，围绕以下问题展开：小动物的住处有什么特点？这些小动物应该住在哪个字母的房子里？你是怎么想的？二、 创设情境，学习新知。1、 玩33数独游戏。1C22AB3 这三只小动物和我们玩起了捉迷藏游戏。它们住在这幢楼里（出示33数独），我们先去看看他们的住处有什么特点？ 指名学生分析信息。（每行每列都有1、2、3这三个数字编号，并且每个数字编号在每行、每列中都只出现一次。A、B、C就代表这三只小动物，它们各是多少呢？）说说从信息中你知道了什么？ 先独立思考，然后同桌说说自己的想法。 指名几个孩子说说想法。 小结：三个数，只要知道其中的两个数，那么还有一个数才是独一无二的。2通过同桌合作探究，培养学生初步理解数独的解决方法，培养学生的合作意识和初步的推理能力。出示例2。获取信息和要解决的问题。同桌互相讨论。指名尝试说想法。2、 玩44数独游戏。这时小熊过来了，也想和它们玩捉迷藏游戏，它的编号为4。 出示44数独。32AB231 现在4只小动物玩捉迷藏的游戏规则又是怎样的呢？仔细阅读：每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？从信息中你知道了什么? 同桌互相讨论怎么解决? 指名尝试说说想法。 3通过对教材例题中小精灵的提示以及对小朋友的话进行仔细阅读，从而让学生明白了解决问题的关键，降低了思考的难度，同时也让学生对推理过程的描述有了基本的框架。阅读教材110页。仔细阅读小精灵的话。独立完成填空。交流反馈，完整的描述推理过程。检验答案。3、 找数学书帮忙。对于这个问题，数学书中的小朋友又是怎样解决的呢?打开数学书110页。 仔细阅读小精灵的话，你知道了什么？ 独立完成填空。 交流反馈。可以先填哪个空格？为什么？请用“A所在的行和列已经出现了、。所以A只能是”来说一说。（多指名一些孩子说一说） 检验答案正确吗？填出其他方格里的数。 小结：四个数，只有知道其中的三个数，那么还有一个才是独一无二的。4通过模仿练习，培养学生独立解答数独的能力出示书中做一做。学生独立完成后反馈交流。4、 模仿练习。出示书中做一做。 学生独立完成。 反馈交流。5梳理解题方法，让学生对本节课的数独解决方法有一完整的整理。引导学生回顾解题过程，并小结解题方法。5、 小结方法。刚才我们在解决数独的问题时，是怎样一步一步来思考的呢？巩固内化1跟进练习，强化学生的推理能力。练习二十一的第4、5小题。三、巩固内化1、跟进练习。出示练习二十一的第4、5题。 学生独立完成。 交流反馈。2变式练习。将推理与数学计算相结合，综合运用进位、退位以及推理等知识，让学生的思维更加活跃。练习二十一第6题。学生独立完成，交流反馈。2、变式练习。出示练习二十一第6题 学生独立完成。 交流反馈。3通过更难的九宫图进行拓展延伸，让学生对相关知识的总结进行更高层次的运用，培养学生能从整体来考虑问题的能力。练习二十一第7题3、 拓展延伸出示练习二十一第7题 学生独立思考，尝试完成。 教师巡视，最后可以由教师和学生共同完成。总结1通过总结，回顾全课。回