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文档简介

数学广角搭配（一）教学设计教学内容：人教课标实验版二年级数学上册96页教学目标：1、了解简单的排列知识，能找出最简单的排列数。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和有序的全面思考问题的能力。3、培养学生积极思维的学习品质。教学重难点：重点：经历简单事物排列的全过程。难点：有序排列的思想和方法。教学过程：一、引言导入今天，小精灵聪聪说要带咱们一起出发数学乐园，跟上他的步伐吧。二、探究新知1、探究密码门的密码。终于来到了数学乐园。哎，数学乐园有个密码门哎，怎么办呢？根据提示猜密码。（提示：密码是用1、2这两个数字组成的两位数。）2、闯关游戏。（1）第一关。用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？引导学生说一说，要想知道组成几个两位数，有什么办法呢？同桌交流。摆一摆、写一写、画一画。四人小组交流。学生汇报。要使排列的数不重复也不遗漏，有什么好办法呢？固定十位法：12、13、21、23、31、32固定个位法：21、31、12、32、13、23调换位置法：12、21、13、31、23、32以上三种方法都能搭配出几个两位数？这些方法有什么好处？小结：使排列的数不重复也不遗漏。练一练：学校的电话号码是21150，最后两位数是由1、5、7组成的，猜一猜，学校的电话号码是多少？根据上面的方法，写一写，看谁写得快。（2）第二关是不是任何三个不同的数字都能组成6个不同的两位数呢？用0、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？独立完成。同桌交流。全班交流。（3）第三关。用红、黄、蓝三种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色一
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