(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册台阶教案 (2).docx

河南省嵩县实验中学 于丹丹台阶教案(1课时)教学目标 1、整体感知，把握情节。 2、分析父亲形象，体会作者感情。 3、理解父亲、尊重父亲。教学方法 品读法教学过程1、【导入新课】有这样一位父亲，他的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；他的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；他的一生可能是卑微的，卑微得在我们看来是那样的不值一提。然而，就是这样一位父亲却带给了我们许多感动。今天，就让我们共同走进李森祥的小说台阶，来认识他吧!(板书课题及作者）强调目标chgn gchu dng kixin2、【你争我抢，夯实基础】(给下列蓝色字注音)chu涎水 揩 尴尬 凹凼 筹划 茬 kn ku chncunxing qinju jing 倔 强 镶 嵌 蹿上 掺上 门槛 胯骨 3、【整体感知，走近父亲】请根据下面的提示，做好展示准备。提示： a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ b、父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋的？ c、新屋造好后，父亲变得怎样了？（说明：整体性阅读的目的是让学生通过初读课文，迅速把握文章的故事情节，对人物父亲，有一个初步的了解。）3、 【深入细节，读懂父亲】 明确： 细节描写是对人物某些细小的举止、行动或对某些细微事物进行描写 ，它可以是语言的细节描写 ， 也可以是动作、神态等的细节描写。 请同学们跳读课文，按照“建新台阶前、建新台阶时、新台阶建成后”这样的思路找出每一部分里面最能打动你的细节（做圈点批注），并用“从第_段_句子中，我读到了一个_的父亲”的句式说说。台阶高 受人尊重 （5分钟找出后先组内交流，后全班展示）要强小结明确（板书）：执着勤劳父 亲台阶低地位低为了台阶，父亲付出了岁月；为了台阶，父亲付出了心血；为了台阶，父亲付出了健康。结合以下三处，再次体会情感。强调主题。 (1)父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气 (2)我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。 (3)他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 主题：课文通过叙述父亲为建一栋高台阶的新屋而拼命苦干的一生,表现了那个年代农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。4、 【联系生活，感恩父亲】 同学们，小说中的父亲形象让我们多少有些沉重，现实生活中我们的父亲又是怎样的呢，你又想对父亲说些什么呢？（请联系让你难忘的生活片段，结合本节课所学的细节描写的方法，说一说） 例：大学报到第一天，腿疾还没好的父亲坚持送我去学，在偌大的校园我们来来回回办理各种手续，他从没提一个“累”字。但是我深知他的情况，往宿舍楼上搬行李时，我不让他搬，他坚持要搬，他要强地扛上行李，缓慢而艰难地挪动着脚步，额头上挂满了豆大的汗珠那一幕我至今难忘。 生展示交流后，欣赏刘和刚的父亲5、【结语】 在众人中，父亲可能普通得像一块随处可见的鹅卵石。但普通者未必脆弱：在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你退缩时，父亲会鼓励你勇敢面对；在人