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文档简介

十堰市东风五中 肖洪敏以“绿”为中心拟题写作 -作文讲评公开课教学设计讲评目的1、通过回忆、讲评、总结，进一步提高学生语言表达能力。2、训练学生考场作文应试技巧，增强创新能力，争取发展分。3、引导学生学会欣赏，评价他人的习作。讲评方法自评、互评，师生合作归纳总结。讲评过程一、交代讲评内容。本次写作讲评的内容为苏教版初中语文九年级上册第六单元作文写作训练，以“绿”为中心拟题，写一篇作文。要求：1、想象的、现实世界中的都可以。2、文体不限。3、600字左右。二、明确讲评标准出示中考作文评分标准。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 十堰市中考作文评分标准类型项目一类文（35-40分）二类文（3034分）三类文（2029分）四类文（1019分）五类文（10分以下）基础等级40分富有创意真挚感人中心突出内容丰富构思巧妙详略得当立意正确中心突出融入情感材料具体有详有略立意基本正确材料较具体中心较突出语言基本通顺有少数错别字立意不正确选材不恰当结构基本不完整条理不清楚语言不通顺错别字较多严重偏题内容空泛结构残缺不成文章文理不通错别字特别多发展等级10分较深刻2分较丰富3分较有文采3分有创意2分说明：1、本评分标准只给出了记叙文，议论文的标准，其他文体参照给分。2、对有创见，语言表达突出的要敢打高分，满分。对确实不能达到及格线或低分线的，不要勉强送分，甚至可给0分3、打满分或要打低分（24分以下）的（包括因文章观点问题要打低分的）应交评分组研究。4、文尾题目扣2分，不够要求字数酌情扣分。5、错别字每4个扣1分，重复不计，最多扣2分。6、适当控制低分率，凡文章完整，思想健康，字数达到或基本达到要求的原则上应在35分以上。7、发展等级 深刻透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用 丰富材料丰富，形象丰满，意境深远 有文采词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 有创新见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处。三、组内互评推荐作文。1、小组内交流阅览组内成员的作文，按照中考作文评分标准，初步选出优秀习作。2、将推选出的优秀作品组内互读互听，提出推荐理由和修改意见，并打分（基础等级加发展等级）四、佳作展示，讲评1、全班交流展示本组优秀作品。2、其他小组补充点评。3、教师总结评价。4、选出我最喜爱的作文。五、归纳本次作文得失。成功之处：不足之处：六、反复修改出佳作请同学们在今天讲评的基础上，针对自己作文中存在的问题进行修改，并写出修改心得。七、教师寄语悟心得：中考作文要达到发展等级，很难。但是，只要我们肯努力，文章是完全可以写得更好些。不过，要写出情理俱佳、文采斐然的文字，不是通过一两次训练、仅懂几种修辞手法就能做到的。在语言的背后，需要深厚的文学底蕴、博大的精神境界
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