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文档简介
用9的乘法口诀求商教学设计教学目标：1、知识与能力：掌握用9的乘法口诀求商的方法；能正确运用9的乘法口诀求商。2、过程和方法：经历探索除法计算方法的过程，进一步了解用乘法口诀想商的思路。3、情感、态度与价值观：激发学生学习的情趣和积极性，学生逐步树立学好数学的信心。教学重点：学生掌握用9的乘法口诀求商的方法教学难点：正确运用9的乘法口诀求商教学过程一、创设情境，导入新知谈话引入：上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。问题：我们带来27个，每9个摆一行。根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商2793 想：（ ）九二十七2739 想：三（ ）二十七口诀：三九二十七小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。（二）运用规律，练口诀79 89 96637 728 546639 729 549问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！三、运用口诀，巩固练习1. 填一填。248 488 168408 369 189459 279问题：（1）你能很快算出它们的结果吗?（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，这样就会算得又快又对。2. 出示课本例题：小猴摘桃子。问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？（2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？（3）都有哪些同学算对了？3. 看谁算得都对。426 639 189455 357 213567 68 3644930 182 488问题：（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？（2）都有哪些同学算对了？4. 请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个小动物找到自己的家。问题：（1）你能帮助每个小动物找到自己的家吗？赶快动手连一连、写一写吧！ （2）谁来汇报一下你的结果？四、课堂
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