小学数学人教2011课标版二年级《简单的排列》.doc_第1页
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文档简介

数学广角简单的排列教学设计韶山镇泰小学 张晓教学目标：1、通过观察、猜测、比较、实验等活动,找出最简单的事物排列数。2、在发现最简单事物的排列数的过程中,培养学生的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。3、初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重点难点：重点:经历探索简单事物排列规律的过程。能有序地进行排列。难点:初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。教具准备：多媒体课件学具准备：数字卡片、记录表、贴花、答题卡等教学过程：一、情景创设同学们，今天小精灵邀请大家到数学广角去逛一逛。你们想不想去？哇，数学广角的城堡可真漂亮，我们走近点吧！哎呀，大门锁着呢，大门的星星钥匙掉落到了地上，咱们帮忙安装上吧！注意，这门上的两颗星星上有1和2两个不同的数字呢！怎样装呢？（引导得出“交换位置”的方法）你们可真聪明，大门打开了。二、探究新知 1、一辆车正在等着我们呢，可小精灵说了我们只有猜出了车牌的后两位才有能拿到车钥匙呢，你们有没有信心啊？从题中你知道了什么哪些信息？（引导学生完整地说要求）2、小组合作,摆数写数明白了这些要求，我们就动手试试吧，拿出我们的信封里有3张数字卡片和1张记录表，同桌两人合作，左边的同学负责摆，右边的同学负责记录。教师巡视,收集学生的典型做法。3、出示典型做法,引导学生观察评议。预设可能出现的情况: (1)出现遗漏的。 (2)出现重复的。 (3)正确的写出六个数。 4、 汇报交流。 学习三种不同的排列方法。 换位法: 12、 21 、23、32、13、31 ; 定位法: （固定十位：12、13、21、23、31、32 ; 固定个位：21、31、12、32、13、23 。 ） 5、 教师小结:要做到不重复,不遗漏。我们必须要做到有顺序的思考。这就是今天我们学习的新本领简单的排列。 只有做到了有序的思考，才能不重复，不遗漏。再遇到此类问题，你能有序搭配，做到不重复、不漏掉吗？ 6、揭示车牌：车牌遮去的部分是这些两位数中最大的数。那它是多少呢？ 揭晓答案：32三、巩固应用练习一：经过百花园，我们来学习插花吧！请听要求， 用红、黄、蓝三种花朵，选两种不同颜色的花插到花瓶里，每个花瓶插两朵，左右各一朵，你用哪种方法有序搭配使它不重复不遗漏呢？试试吧！练习二、百花园可真漂亮啊，我们一起来合影留恋吧！3名同学坐成一排合影，有多少种不同的坐法？四、总结提升师：小朋友们，今天和小精灵玩得开心吗？那你都有哪些收获？我们在日常生活中也要学会有顺序地、全面地思考问题，你们能到做吗？只要你们细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点得更加美丽！板书设计 简单的排列 换位法 定位法 十位 个位 十位 个位 十位 个位 1 2 1 2 2
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