识字7 操场上 .docx

7操场上教案设计理念: 本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。教学目标:知识与技能:1、 正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识火字旁2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。教学重难点 学会本课生字；流利地朗读课文；有积极参加体育运动的思想。教学方法根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。教学难点采用：渗透法”“表演法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式 课前准备 课件。(教师)课时安排 2课时。 第一课时课时目标： 1、认识6个生字. 2、能在情境中认识并运用6个词语。 一、课前活动 1. 播放运动员进行曲。 师：听着这样的音乐声，你想到了什么？ 学生：我们要去跑步。 师：对，每天课间就会到操场去跑步，今天我们就学习识字7操场上。 2.板书课题. 齐读课题 3.学习生字”操. 场 “ “操 场”两个字是我们要认识的生字.,来拼读一下, 同学们能用什么方法把它们记住呢?（指名学生说）过渡: 同学们课间在操场上做什么呢（学生回答）那你玩的开心吗？ 3.板书课题. 齐读课题 4.学习生字”操. 场 “ 二、看图。 1、师：指图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？ 2.指名学生说. 出示词语： 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 再领学生读一遍。（不读拼音） 三、学习生字 这几个带拼音的生字是本课我会认的生字，一起来拼读，怎么把它们牢牢的记住呢？（学会分析字形 ）1. 出示生字,借助拼音自助认字.2. 识记字形3. 齐读生字词.4. 多种形式,反复认读.5. 比较发现生字规律,学习提手旁,足字旁.6出示课件 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢皮球(1) 你发现了什么?(师引导发现)“打球 拔河 拍皮球”都是用手的,所以它们的偏旁都是提手旁.“跳高 跑步 踢皮球”都是用脚的,所以它们的偏旁都是足字旁. 7,大家学的这么辛苦，咱们一起来放松休息一下，老师为大家带来了一个找朋友的小游戏.(1)出示课件 找朋友(2)做连线小练习.谁来给它们找到自己的朋友.(指名学生说.)同学们真聪明,一下子就帮他们找到自己的朋友了.8,下课铃响了.同学们赶紧到操场是做游戏.(出示课件)出示:操场上真热闹呀!同学们有的 ,有的 ,还有的 .玩得可开心了!看到他们玩得那么开心,我们也下课了.赶紧去操场上去玩吧!四,布置作业和小伙伴说说自己喜欢的体育活动五,板书设计 操场上 手 足 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢皮球 第2课时课时目标：1、认识6个生字，1个新偏旁，会写7个字。2、有感情地朗读儿歌，激发学生参加体育活动的兴趣。教学过程：一、复习引入1、认字出示生字卡片认字，并找朋友（先组词，再用词说话）2、认词出示上节课的词语，要求：用“有的有的还有的”说话。二、学儿歌。1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）2、学生自己试读。3、师领读、请小老师领读。4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。6、练习背诵。7、进行积极锻炼身体的思想教育。三、学习生字1、圈出生字，拼拼记记2、想个好办法记住它3、开火车读，组词四、拓展练习1、读读画画：学生自由读，出示词语指读，说说你喜欢那一种活动？把你喜欢的活动涂上颜色2、你还有其他的活动吗，写下来，小组交流。五、书写4个