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文档简介

公开课一面五星红旗教案（20162017学年度第二学期）惠水县思源实验学校 陈大琴学习目标1.在朗读中认识“摊、奈”等5个生字，会正确读写“窄、脖、段”等词语。2.以五星红旗为脉络，梳理课文内容。3.重点学习“拒换五星红旗”，以面包店老板态度的变化为突破点，通过朗读，从人物的外在动作中理解人物内心的情感。4.运用一定方法摘录课文中四字词语和感人的句子。教学重难点有感情朗读课文，从人物的外在动作中理解人物内心的情感，体会年轻人的爱国情怀。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境揭题导入（播放课件）同学们，看了这个图片，你们对五星红旗有了怎样的认识？在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文一面五星红旗。二、初读课文，读通读顺1.选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。2.小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。三、读课文理清脉络1.小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。2.汇报交流，列出标题。手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗四、品读课文读中感悟1.在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2.汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。 （1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？ （2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。” （3）“拒换五星红旗”部分：在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想什么？“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？ （4）“花拥五星红旗”部分：小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。模拟采访，深入理解。记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？面包店老板记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢？中国留学生：3有感情地朗读全文。五、总结课文升华情感齐唱国旗 国旗 真美丽，用歌声表达对国旗的爱。 板书： 26、一面五星红旗 中国留学生 手举
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