(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫藤萝瀑布 第1课时课堂实录.docx

紫藤萝瀑布（第1课时课堂实录） 师（联系生活，诗意导入）：今天，在这个微冷的天气里我走过来，半路上看到了一瀑盛开的三角梅，连续两天的阴雨打落了些许花瓣，但存留下来的红色在雨珠的浸润下却显得愈加耀眼。不禁地我就在想，其实我们每一天的生活里都有花，花就是一种陪伴，一种熏陶，一种装点，所以今天我想和大家一起来看花，我的朋友告诉我，花是有“花语”的，她曾经写过“花语”，我选了大家熟悉的四种花，请一个同学来为我们念一下： （PPT显示）玫瑰生命的过程是法西斯的，但她的目的却是柔情的樱花在最灿烂的时候败落，美人迟暮，暗香残留向日葵盛夏最无心计的花朵，花意烂漫，追梦执著蒲公英飘摇离别流亡活得盲目而勇敢师：我的朋友是这样解释的：“花语，是我在看见植物时感受到的它的独特的生命和心灵”所以，就在她的笔下，花朵的心事吹弹可破今天我们就跟着她一起来读“花语”，走进紫藤萝的心灵里去。 （板书：花语）师：在这里，老师准备了5个小问题，检验一下同学们的预习情况。（PPT展示： 作者、体裁、忍俊不禁、盘虬卧龙、看题目绘画面）师：现在请大家看大屏幕，凝神、细听。 （配乐、投影，师示范读全文）师：你听到紫藤萝的“花语”了吗？可以用1、2个词语来说说你的初次感觉。生1：紫藤萝的“花语”就是生命的活力生2：梦幻生3：顽强师：我们在读过文章之后再来验证你们的感觉，现在大家来读，勾画出你认为描写紫藤萝的句子中最美的一句，对其进行朗读、赏析（PPT展示赏析角度）。将自己的想法在小组内交流，一会儿我们请小组代表发言。生：第3自然段，“这里春红已谢好不活泼热闹！”从“春红已谢”、“盛开”、“彼此推着挤着”这几个词语中，可以看出紫藤萝还是保持着生命的活力师：把最具有生命活力的动词找出来生：“推着挤着”师：前边还有一个“挨”，这些词好像不应该用来写花吧？生：这里用的是拟人的修辞手法师：请男生来读，把那种活泼热闹的感觉读出来（男生读，师评价）生：“我在开花！它们在笑我在开花！它们嚷嚷”，通过拟人的手法，“笑”和“嚷嚷”赋予了紫藤萝以人的情态和动作，写出了紫藤萝开花时的热闹。师：它们“热闹”的内容就四个字“我在开花！”好像读这句子的时候，你听到他们在吵，在嚷嚷，在争艳，在比谁开得更美这是一群小花在竞争，就好像是八九岁的孩子在争着。生：“从未见过开得这样盛的藤萝在和阳光互相挑逗”。通过“辉煌的淡紫色”，“像一条瀑布”，“深深浅浅的紫”，“仿佛在流动”，“泛着点点银光”，“就像迸溅的水花”，表现了紫藤萝繁盛的美，又通过“和阳光互相挑逗”，表现了紫藤萝充满活力。师：繁盛的美，充满活力。我们来作一个梳理，首先你说到了“辉煌”，什么感觉？生：气势非凡师：“瀑布”？生：密，有活力师：花像一条流动的瀑布，那么花有什么特点？生：“多”、“密”、“茂盛”师：其实，还有一个动词在呼应这“瀑布”？生：“流动”师：可是紫藤萝花是静的，它不会“流动”，从“流动”这个词看出了什么？生：紫藤萝花有一种生命的活力，充满了生机。师：生命的动感，就从“流动”这个词里看出来，眼前的花像水一样倾泻，才会有“辉煌”的、气势磅礴的淡紫色，后边一连串的动词“欢笑”、“生长”，都是在呼应这种动感与活力。请同学来读一读，读出这种感觉，请你的同组成员来评价一下，他读得好不好？（请一位学生来读，同组另一位学生点评）生：“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆那里装的是什么仙露琼浆？”这句话连用了三个手法：把它比喻成“张满了的小小的舱”、“帆下带着尖底的舱”，显出紫藤萝花非常有生命力，即将远航一样；“就像一个忍俊不禁的笑容”显出活泼可爱的一面；最后又说“那里装的是什么仙露琼浆”突显出整个紫藤萝花非常梦幻，给人一种仙露琼浆般的感觉。师：大家注意两个字，“帆”，“舱”“帆”给你什么感觉？生：远航师：远航，前进，流动；“舱”打开来，里面装满活力，活力之美，一起来读。（生齐读）师：读到“笑容”时再轻快一些，那花是忍不住开了，炸开来一朵一朵，一个一个的笑容。女同学来试一试。（女生读）师：我们来再次归纳、回顾一下，刚才是从哪些方面去品析紫藤萝的花语的呢？生：关键词、修辞、动词、修饰语师：希望以后在遇到句子赏析类题型时，同学们也能从这些方面去思考作答。师：你还记得刚才的“花语”吗？现在请在朗读的基础上，也来写一写“花语”，请用一句话来阐述你所解读的紫藤萝的“花语”，就写在题目旁边，写好之后小组交流，一会儿我们请同学来展示。生：在欢笑中生长。生：浓密的淡紫色，充满生命的活力。生：在梦幻与辉煌中充满生命的活力。生：既有壮美，又有生机生：活泼热闹，坚韧不拔师：这几位同学说的有没有共同点？生：都说到了充满活力师：不仅充满活力，还非常美丽，生命的活力就在这漂亮的外表之下透了出来。（板书：生机勃勃）师：到这里，我想这浸透着旺盛生命活力的紫藤萝花语，你是读到了。接下来我们就把这生机勃勃的“花语”融进你的声音里，再来读一读，就读你们最喜欢的第二段吧，好多同学赏析句子都选的这个自然段。（生齐读）师：美好的时光总是过得特别快，这