小学数学人教2011课标版二年级《除法竖式计算》.doc_第1页
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文档简介

除法竖式计算儋州市西华八小 符早渊 【教学内容】除法竖式（课本49页主题图及例1）【教学目标】1.使学生经历竖式计算有余数的出发的过程，使学生初步理解有余数的出发的意义，掌握有余数的出发的计算方法。2.培养学生初步的观察、概括能力，发展应用意识，学会育人合作，并能与他人合作交流思考的过程和结果。3.培养学生观察、概括能力，以及书写工整、细心检查的好习惯。【教学重点】掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置。【教学难点】除法竖式的正确书写。【教学过程】1、 谈话导入师：除法即表示把一些物品平均分成几份，平均后可能也会多出一些。二、直观教学借助直观，初步理解计算过程。1.课件出示13根小棒，每4根分一组，结果会怎样？师提问：怎样列式？你准备用什么方法解决这个问题？（学生讨论思考）2. 学生带着问题分小棒。问题：分的结果是怎样的？剩下了几根，剩下的还可以再分吗？三、教授新课 1.列竖式算一算师：先算134，竖式怎样列，商和余数该写在哪？（学生生观察、汇报）师问：134的商是几？为什么商是3？你是怎样想的？师问：13的下面应该写几？为什么？12表示什么？师问：13根减去分掉的几根，还剩下几根？所以在横线下面写几？这个1表示什么？2. 除法竖式认识“厂”，把被除数写在除号里面，除数写在除号左边。134=3（组）1（根） 1 2 3*4的积 1 余数 小结：计算有余数的出发，可以用竖式来计算。3. 试一试。如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？ （请学生写出算式，老师板书：164=4组）师问：像这样刚好分完，没有剩余的除法竖式怎么写？师问：竖式中16、4、和上面的4分别表示什么？师问：16里面有几个4,16根被分完后还有没有被剩下的？学生根据老师的讲解逐步写出算式：3、 课堂巩固1.11根小棒，每3根为一组，可以分几组？2.12根小棒，每3根为一组，可以分几组？3. 把14个棒棒糖平均分给4个小朋友，怎么分？4. 填一填（）657 （）7（）5（）431
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