探讨学生体育伤害事故问题.doc

探讨学生体育伤害事故问题关键词:学生体育伤害事故研究摘要:学生体育伤害事故往往防不胜防，不仅给学生和家长带来不幸和痛苦，而且影响到学校正常的教育教学秩序，甚至影响到素质教育向更深层次的推进。在体育教学中学校和体育教师在学、教师、学生和学生家长在学校体育教学伤害事故中更明确各自应承担的法律生伤害事故中的法律责任，以及体育教学伤害事故的处理与预防，旨在使学校责任、权利和义务，依法保障师生双方的权益。为体育教育工作者防范伤害事故提供了一些对策和措施.学校体育伤害事故是一个现实性、社会性很强的实际问题。如果我们充分了解伤害事故的产生和原因，并采取积极的预防措施，最大程度的避免学校体育伤害事故的发生，对保证学生的健康，学校工作的正常运行，体育活动的开展，运动成绩的提高，都有非常重要的现实意义。1学生体育伤害事故的原因: 学生体育伤害事故是复杂的、多种多样的。其主要原因大体可以归纳以下几点:1.1思想因素 实践证明，伤害事故的发生，与体育教师和学生对伤害事故在思想上认识不足有关，在课前、课中没有采取积极有效的措施防止伤害事故的发生;在课前对场地安排不够合理，尤其是投掷项目，容易造成伤害事故。学生缺乏经验，在训练过程中思想上麻痹大意、急于求成、忽视循序渐进和量力而行的原则;或在练习中畏难恐惧、过分紧张也常是造成伤害事故的原因。1.2准备工作不充分 不做准备活动。在神经系统和其他器官系统的功能没有准备的情况下立即投人紧张的比赛、训练。由于肌肉的力量、韧带的伸展性都不够，身体的协调性差，因而易发生肌肉拉上和关节韧带扭伤。1.3技术上的缺点和错误 由于技术上的缺点和错误，违反了人体结构的特点和各器官系统功能的活动规律，以及运动时的力学原理，也容易引起机体组织损伤。尤其是初学者和少年儿童，神经活动的兴奋和抑制过程的不均衡，分化抑制的能力差，容易发生各种错误动作而造成组织损伤。1.4运动量过大，难度过大 安排运动量超过了锻炼者可能承受的生理负担，尤其是局部负担量过大，这常是运动训练特别是专项训练中造成伤害事故的主要原因。1.5身体机能状况不佳 在睡眠或休息不好、带伤带病或伤病初愈，以及疲劳时，生理功能和运动能力相对下降，在这种情况下若参加激烈的比赛或训练，将会因肌肉力量较弱、反应较迟钝、身体的协调能力较差等导致事故。1.6组织方法不当 组织方法不当包括是否遵守训练比赛的原则和规则以及教学训练的组织方法是否合理等，前者是指教学、训练和比赛中是否切实遵守系统性、循序渐进和个别对待的原则，后者是指教师缺乏正确的示范、耐心教导、缺乏保护、组织纪律差、日程安排不当等等。1.7各种不良的因素 不良的天气因素:气温过高易发生中暑和疲劳;气温过低易发生冻伤或出现肌肉僵硬、身体协调性下降易引起肌肉拉伤;光线不良影响视力，使人反应迟钝，这些都可以成为致伤的原因。 不良的心理因素:如各种原因导致情绪低落，紧张，害怕都可导致肌肉张力增加、动作协调性下降、反应速度减慢，易发生损伤。2体育教学事故的防范 体育教学是以身体活动为主的学习过程，其中的安全问题显得尤为突出。目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。我认为当前学校和教师都应以客观的态度去看待体育教学中的安全问题，采取有效的办法去减少事故的发生。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。2.1教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识 在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。为此教师就应在迅速制止学生不合理的行为，同时给予适当的批评教育，使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。2.2课前考虑要细致周到 认真贯彻体育卫生工作条例的精神，提高学校领导、体育教师和有关人员的思想认识，把增进学生身体健康、预防伤害事故的发生作为学校的一件大事来抓，按照条例的有关规定，确定教师，规划场地，配备器材。 易发生的安全事故要有预见性并加以防范 跳的练习中下肢的肌肉群和膝、跺关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。 教学方法、组织管理设计要科学合理 科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅会使学生的积极性不高、注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。 教学内容要合理，动作难易程度要得当 体育课中，对一些难度较高的技术动作，讲解要充分，示范准确，按要求、分层次秩序渐进地进行教学，同时要加强保护与帮助，消除学生的胆怯和恐惧心理。 对学生练习中的错误动作应及时纠正 在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作(既不合理的动作)往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。 要保证好场地器械的安全 场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。2.3深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法 在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点.另外要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。对身体有疾病的同学要妥善安排，对参加各级运动会的学生要进行身体检查，由医院出具健康证明;不进行放羊式的教学;体育课要有完整的教学计划，明确的教学目标、任务，教师对某些意外伤害事故的苗头及时制止等。2,4注意发现并处理好学生体育课中的异常现象 在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察是否有身体不适或异常表现的学生，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。 总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师要以客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。3防范伤害事故的对策研究 体育教学中学生伤害事故往往防不胜防，这不仅给学生本人及其家长带来不幸和痛苦，而且给学校和教师造成管理上的困惑和不安，直接影响到学校正常的教育教学秩序，甚至影响到素质教育向更深层次的推进。因此，我们教育工作者要采取有力的防范措施，把学生的伤害事故减少到最低限度。3.1加强体育教学中伤害事故防范意识的树立 学校领导、教师及相关人员要充分认识和了解体育教学中伤害事故的严重性和危害性，把防范体育教学中伤害事故的发生提高到对党、对国家和对学生生命安全负责的高度来认识，增强自身的工作责任心。3.2加强法律法规的学习宣传 加强学习宣传教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、学校体育工作条例等教育法律法规进一步明确保障学生合法权利的法律规定和法律责任，依法依德施教，切实增强保障学生安全健康成长的责任感。3.3加强对学生的安全、纪律、法制及行为规范教育 对学生进行安全、纪律、法制、行为规范教育是防止某些事故发生的内存因素，也是培养学生自我保护能力的重要内容。要加强学生自我保护意识的教育，训练和教会学生基本防伤害的技能，使学生掌握自我防范伤害的方法。对学生在行为规范教育的基础上，还应该有严格有效的纪律管理，及时制止各种违反纪律的表现，不能姑息任之。3.4加强安全工作责任制的落实 学校应将学生伤害事故防范工作的责任分解为若干层次、若干环节，明确划分每个部门、每个岗位防范工作的范围，对防范内容和具体责任签订责任书。这样能有效避免部门、岗位之间的责任不清，相互扯皮的现象，从而有效促进安全管理工作的落实，增强有关人员的责任感。学校召集政工、体育、总务、卫生等主要部门人员共同研究防范学生伤害事故对策，明确各部门各自的职责。3.5加强规章制度建设及对体育器材的安全管理 建立体育器材场地安全检查维修制度、学生健康检查及特殊体质登记制度，并将这些制度列人学校教育管理中。做到制度健全，落实到人，预防和控制体育教学中学生伤害事故的发生，防患于未然。对体育设备设施要定期检查维修，注意发现和消除危陋设备设施的潜在危险;各种教育教学活动一定要在指定的符合安全要求的场地进行。要常备不懈，持之以恒，使事故防范工作走上制度化、规范化、法制化轨道。3.6加强对体育教学环节的管理 体育教师要充分做好课前的准备工作。深人调查研究，充分掌握学生情况;认真钻研教学大纲和教材，结合学生具体情况，认真考虑教材内容的重点、难点、关键和危险环节，将安全保护作为教学要点之一写进教案。教学中要组织学生充分做好准备活动和放松运动，合理安排教材内容搭配和先后顺序，有的放矢地采取恰当的教学方法和手段;对体育器械场地随时随地进行安全检查;严密教学过程的组织，有效落实纪律管理措施及运动过程中的人员保护，加强教学的预见性和计划性。3.7加强对学生心理的保护 未成年学生的心理发展尚不健全，在加强学生心理健康教育、开展心理咨询、帮助学生解除心理障碍的同时，体育教师要努力端正教育思想，提高教育艺术，坚决避免因教育方法不当造成学生心理障碍而间接引发学生伤害事故的现象。3.8充分做好伤害事故的应急准备 学校应针对可预见的学生伤害事故，研究和制定事故的应急方案;组织教师学习防范救护知识，掌握应急本领;组织学生学习救护常识，普及避险、自救本领。“有备无患”或许不能减少伤害事故的发生，至少将会减少学生伤害的程度。4结束语 随着体育