第一次抱母亲第二课时教案.docx

第一次抱母亲教案红山小学 徐应翠课 题：第一次报母亲课 型：新授课 时：第二课时时 间：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟母亲胸怀的无畏、崇高、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴。 3在多种形式的朗读中，提高学生的理解力，体会伟大的母爱，激发学生报答母亲。教学重点：理解重点词、句来感悟母爱的伟大，做儿子的愧疚，激发学生对母亲的崇敬和爱戴。教学准备：多媒体教法学法：以读代悟学情分析：如今的孩子是父母、长辈的“掌上明珠”，一向娇惯的他们普遍都将父母无微不至的照顾认为是理所应当的，一味地只知索取而不懂回报，甚至经常向家长提出过分的要求。他们关心的往往只是自己，而很少去注意家长为他（她）付出的辛劳。生硬的说教难以为他们所接受，也许这篇感人至深的课文更能触动他们的心灵，唤起他们的情感。学生是学习的主体，是意义建构的主动者。孩子的心灵是非常纯洁的，他们乐于去感受美好、亲近美好，文中那位善良伟大的母亲一定能感染学生。他们又是善于联想的，一旦将自己的母亲与文中的母亲产生关联，他们便会回忆起那埋藏在记忆里却常常被忽略的点点滴滴，从另一个角度去体会母亲的付出、母亲的辛劳，从而升腾起对母亲的崇敬和爱戴之情。第二课时教学过程： 一谈话激趣，引入课题。1、 老师讲“妈妈树的故事”。2、 同学们听了老师讲的故事你想到了什么？3、 是呀，母亲为了儿子能吃到杏子竟然在院子里栽下杏树，儿子长大了，要离开母亲了，他才懂得母亲的含辛茹苦，他把第一颗杏子给母亲吃，并且悄悄地摘下两片树叶夹在书里，把妈妈种的杏树种在心中叫“妈妈树”多么感人的母子之情，今天老师带大家学习一篇课文一同来感受浓浓的母子之情。请同学们打开书第13课，伸出手和老师一起写课题。4、 板书课题13第一次抱母亲。5、 指名读、全班齐读课题，老师指导像平时说话那样读一读。二、新课教学。1、请同学们自由地读一读课文想一想“我”为什么报母亲？（换床单、报母恩）2、第一次抱母亲心情如何？（难过）作者为什么而难过？哪些语句告诉你“我”难过、愧疚？竟然是什么意思？3、指名读自己找到的句子，（同学们找得真准）有谁愿意把这几句话读一读？ （课件出示）4、“没想到”在文中出现了几次，是什么意思，作者没想到什么？（“没想到”在文中出现了三次，表示预料之外的事，作者没想到母亲轻轻的感到吃惊，更是为自己对母亲关心不够，对母亲不了解而感到难过、愧疚）。5、这几十年来，作者为什么没有发现母亲这么轻呢？请全班齐读第二自然段，相信你们能从中找到答案。6、指名回答，课件出示。在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大以后，可以干活了，但逢有重担母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。（1）、谁来说说你对“翻山越岭”的理解？(教师引导，同学们走过山路吗？说说你的感受。（2）教师小结:是呀，山路本来就难走可是母亲却要一手拉着我背上背着妹妹，肩上挑100多斤重的担子就更不容易了。教师引读。（3）你认为这是一位怎样的母亲？（坚强的、默默无闻的、勤劳的等）。（4）这样的日子是一天吗？是一个月吗？不是，而是年复一年。（5）教师引读：（课件出示）分小组读春天，山岭之中一片葱绿，在我的记忆中，母亲总是读：夏天，烈日当空，骄阳似火，在我的记忆中，母亲总是读：秋天，枫林尽染，在我的记忆中母亲总是读：冬天，寒风呼啸，雪花纷纷，母亲总是读：7同学们除了这些你还找到了哪些？我们长大了母亲把重担交给我们了吗？“总是”一词说明了什么？（说明母亲关心我们，我们虽然长大了，但母亲只要我们做自己力所能及的事，她自己挑重担。）此时作者的心情如何？（板书：愧疚）8、文中的两个担子一样吗?（第一个“担子“是指母亲挑的担子，第二个是指母亲所承担的一切家庭重担）母亲还会承担哪些担子？过渡：我想当她这样要求的时候，孩子们肯定会心安理得地把担子交给母亲，因为他们一直以为母亲（力大无穷）而母亲却是在用瘦弱的身体承担着生活的重担，母亲从不叫苦叫累。直到今天“我”才知道“我”的心里愧疚。指名读，教师适时表扬。过渡：让我们像作者一样带着愧疚的心情读一读第二自然段。齐读。过渡：你们的朗读让老师看到了一位平凡而伟大的母亲，生活中她总是默默无闻的，她挑起了生活的重担却从不叫苦叫累，老师也对这位母亲肃然起敬。9、护士怎么说的，从护士的话语中你体会到了什么？请用横线画出护士说的话，有谁来读一读？（第一、二句护士是在责怪我，第三句是对母亲的赞扬，第四句是对我的嘱托。）10、母亲怎么说？哪个母亲不是这样过来的？是啊，天底下所有的母亲都是这样的，不仅是作者的母亲，你们的母亲我的母亲都是这样的。看！当我们蹒跚学步时陪伴在我们身旁的是母亲；当我们生病时陪伴在我们身旁的是母亲；看这位母亲把自己的肾捐献给了她的儿子，让儿子的生命得到延续，这是四川汶川地震时母亲给孩子的留言，“孩子如果你还活着，记得妈妈爱你”多么感人的画面，多么质朴的留言。11、同学们这就是爱，这就是伟大的母爱，相信你一定读懂了作者的难过与愧疚，来捧起书让我们一起有感情地读一读2、3自然段。 过渡：母亲生病了住在医院里，我以一种特 殊的方式回报母亲。12、来看看作者是怎样回报母亲的？（抱母亲）让我们一同看看这感人的画面。指导看课文插图。有谁愿意把这一段读一读。（指名读、齐读）13、同样是抱母亲，刚才的抱和现在的抱一样吗？（不一样，刚才是为换床单而抱母亲，现在是为报母恩而抱母亲）14、为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲睡着了吗？我抱着母亲会想些什么呢？15、母亲流的是怎样的泪水？（激动、幸福、欣慰）我报母亲仅仅一次，母亲抱我无数次。母亲为什么会流泪？儿子长大了，懂事了，母亲怎能不高兴呢？“第一次”“无数次”我第一次抱母亲感受到了母爱博大、无私让我们怀着一颗感恩的心把这一段有感情地读一读。16、“第一次”、“无数次”把这两个词放在一起不禁让我们想起了唐代诗人孟郊的诗中的两句话：“谁言寸草心，报得三春晖。”齐读。（教师板书）此时此刻千言万语在我们的心里流淌，同学们就让我们拿起笔，写写想对母亲说的话吧！（课件出示并播放音乐母亲这首歌）。清晨，当我还在酣然入睡时，母亲就早早的起床下地干活了，我想对母亲说：“ ”晚上，我睡着了把被子推一边，母亲悄悄地为我盖上被子，我想对母亲说：“ ”当我生病时，母亲总是守在我的身旁，我想对母亲说：“ ”当我伤心时，母亲总是逗我开心，我想对母亲说：“ ”17、课堂反馈，教师指导评价。 三、教师小结。同学们，今天我们认识了一位平凡而伟大的母亲，这位千千万