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文档简介

12彩虹第二课时古埠镇古山小学 孔颖一、复习导入1.导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。2.音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。 二、初读课文 (一)学习第一自然段。 1导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。2学生自学第一自然段。3汇报交流。 (1)指生读第一自然段，说说你读懂了什么。(2)学习量词：座。 图出示：一座美丽的桥。指生读。 你还知道“一座什么”？(3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？(二)学习第二自然段。1.导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“_”画出描写“我”想怎么做的句子，用“”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。1.学生按要求自学第二自然段。2.小组内交流。3.汇报交流。(1) 指生读第二自然段并汇报。(2) 其他学生补充。(3) 教师指导： 导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。) 理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。) 如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？ 指导学生用“高兴”说话。 多种形式指导朗读。(三)学习第三、四自然段。1学生按要求自学。2小组内交流。3汇报交流。（交流第三自然段。） (1)指生读第三自然段并汇报。(2)其他学生补充。 （3）教师指导： 指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。) 理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(指导学生感知反问句。) 如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？多种形式指导朗读。（四）交流第四自然段。 导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)学习词语“荡来荡去”。指导生读词语并仿说这样的词语。理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？多种形式指导朗读。三、仿写练习 1导言：多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！ 2导学：仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么？能仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。3自己想一想，然后和小组同学说一说。4汇报交流。
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