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文档简介

第四节 细胞的生活第一课时教学目标知识与技能目标1.能说出细胞生活所需要的物质；2.区别无机物和有机物；3.认识细胞膜具有控制物质进出的功能。过程与方法目标1.通过对细胞所需物质的认识，培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力。2.通过对细胞的生命活动具有物质基础的理论认识，提高学生的理解能力。情感态度与价值目标通过对细胞所需物质的认识及理解，认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立细胞是构成生物体的结构与功能单位，这一生物学基本观点。教学重点1.细胞生活所需的物质；2.细胞膜控制物质的进出。教学难点1.分析实验结果，得出正确结论；2.细胞膜有控制物质进出的功能。教学方法实验法、推理法。教具准备教师准备：（1）PPT课件；（2）实验器材：酒精灯、燃烧匙、打火机、花生、杯子、水、红糖。课时安排1课时教学思路一、导入新课生物的生活需要营养，而组成生物体的细胞也是如此。以人为例，分析下我们从平时吃的食物中获取了哪些营养物质呢？并尝试对这些物质进行分类。二、讲授新课（一）物质的分类物质可分为无机物和有机物。（通过实验了解物质）实验一：红糖在水中溶解教师任务：演示实验过程中，引导学生观察水和糖的变化。提出疑问：糖溶解与水中后消失的原理是什么？观察PPT上的动画后，教师小结：大多数物质都是由许多微小的粒子组成，我们将这些微粒叫做分子。糖溶于水是因为糖分子分散后跑到水分子的间隙中去了。实验二：花生种子的燃烧教师任务：演示实验过程中，引导学生观察实验变化。提出疑问：花生会燃烧起来么？燃烧了的是什么？花生最后会全部消失么？观察实验结果后，学生思考、总结结论：花生燃烧掉的是有机物，剩下的是无机盐。通过以上两个实验，并阅读教材P50第三段话，最终让学生了解构成物质的分子，及如何区别无机物和有机物。 无机物（分子较小，一般不含碳，不可燃烧）如：水、无机盐、氧气、二氧化碳等物 质 （大多由分子构成） 有机物（分子较大，一般含碳，可燃烧） 如： 糖类、脂质、蛋白质、核酸等（二）细胞的生活需要物质细胞与外界环境隔着一道屏障细胞膜。细胞膜是将细胞完全封闭起来了还是与外界存在着一定的连通呢？学生大胆猜想，说出猜想的根据。教师指导学生观察教材P51右上角的图2-6 ，讨论、交流图中圆形粒子及各个箭头的含义。结论：细胞膜将细胞内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，但是它并没有将细胞封闭起来。细胞膜能控制物质进出细胞，有用的物质放进来，无用的物质挡外面，内部的废物排出去。三、课堂小结与练习见PP
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