14.要下雨了（第二课时）.doc

第二课时 教学活动 活动1【导入】一、激趣导入，揭示课题。1、课件出示插图：乌云密布，电闪雷鸣，出示课题，齐读。2、复习词语：请小老师带领全班复习所要认读的生字词语，教师相机正音。山坡 弯腰 潮湿伸出 响亮 阴沉沉很闷 有空（教师指导多音字的巩固）消息 搬东西（教师指导要读轻声）师（过渡）：同学们的词语读得这么好，有没有信息把词语带进课文中读好课文呢？生：有。师：那请大家听清楚朗读要求：自由朗读课文，说一说：小白兔遇见了几个朋友？它们都有谁？生：三个，分别是小燕子、小鱼儿、蚂蚁。（生一边回答，教师一边贴道具图。）二、学习第1段1、齐读第一段，边读边想谁在哪里干什么？小白兔在上坡上割草。2、天气怎么样？（一起来读读看）阴沉沉。那你有什么感受？感到有点闷、害怕。师：对的，请你带着害怕恐惧的感情再一起来读读这一句子。3、小白兔怎么做？4、做伸腰的动作。三、学习2、3段1、师：（课件出示插图）当小白兔直起身子的时候，看到了一个朋友，是谁呀？生答：小燕子，师贴图。师：小燕子和平时有什么不一样呢？燕子飞得比平时低。2、小白兔发现了吗？发现了。所以，小白兔就好奇地了燕子什么？（生答课文原句）3、你们现在就是小白兔，一只燕子从你们头上飞过，大声喊。4、教师范读，（强调要读出大声喊和问句的语气。）5、请几位同学读读小白兔的话，全班齐读。6、小白兔这样问燕子，燕子是怎么回答的？（课件出示） (指名读，齐读)7、听了小燕子说了那么多，小白兔有好多问题想问小燕子，老师来当小白兔，你们来当小燕子边飞边说好吗？（1）小燕子你在做什么呀？（2）捉虫子为什么要飞那么低呀？（3）小水珠哪儿来的呀？（4）空气为什么会潮湿呀？8小结：因为要下雨了，空气很潮湿，虫子就飞不高，你们要捉虫子，也得飞得低低的是吗？板书：飞得低9、请两位同学上台表演。10、分组分角色朗读，老师读旁白，一二组当小白兔，（抬头读）三四组当小燕子（做飞的动作）四、学习四至六段。1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？2、小白兔相信了吗？你是怎么知道的？比较：是要下雨了吗？是要下雨了。3、正在小白兔疑惑不解的时候，看到了谁？4、小鱼跟平时有什么不一样？5、齐读第四段。6、练习小鱼和小白兔的对话，同桌分角色读一读。7、谁来读小白兔的话？指名读齐读。8、小鱼听到小白兔的话马上作出了回答，它是怎么回答的？（指导读出关心的语气）9、老师读旁白，男生读小白兔的话，女生读小鱼的话。10、请一位同学说说：小鱼为什么要游出水面？板书：游出水面11、很闷与闷得很意思一样吗？集体表演游到水面透气。五、学习第七自然段1、小白兔听了小燕子小鱼的话，相信了吗？自由朗读。2、（课件出示插图）小白兔挎着篮子往家跑时，还把要下雨的消息告诉了蚂蚁可以看出小白兔已经相信了。3、小白兔是怎样把下雨的消息告诉蚂蚁的，如果你是小白兔你会怎么说？4、蚂蚁知道要下雨了吗？齐读蚂蚁的话。板书：搬家5、要下雨了，小动物们都很忙，齐读：我正忙着捉虫子呢！我正忙着搬东西呢！你们现在正忙着干什么呢？进行句子训练。6、分角色朗读，一同学当小白兔，其他同学当蚂蚁。六、学习8、9自然段。1、小燕子、小鱼、蚂蚁都说要下雨了，大雨下起来了吗？（看动画片）2、听了蚂蚁的话，小白兔急了，你们看(出示：妈妈，妈妈，要下雨了！)（教师引读）语速稍快，特别要读出小白兔急切的语气。3、同学们小燕子、小鱼、小蚂蚁都说要下雨了，最后大雨有没有下起来？齐读第9自然段。4、练习读哗，哗，哗。七、总结课文，拓展练习1、同学们如果你是小白兔的话，以后出门看到什么？你就知道要下雨了。2、除了课文讲的，还有哪些动物下雨前和平时有不同的现象？3、老师希望你们平时能够