生物人教版七年级上册花的结构.doc

花的结构教学设计 一 、教学目标知识目标1、识别花的模式结构；会观察和描述花的各个部分，说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由；2、了解花的种类及雌雄同株植物、雌雄异株植物的概念。能力目标1、通过观察花的基本结构，培养学生的观察能力；2、通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。情感目标通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。二 、教材重点和难点1、“花的结构”是本节教学内容的重点。前面几节的教学讲的是植物的营养器官。植物生长到一定时间就要进行繁殖。花、果实、种子是植物的繁殖器官。只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后才能结果，种子怎样才能形成。2、花蕊是花的最主要的结构。花若无花蕊就不能称其为花。因此，根据花中花蕊的种类而定名的单性花和两性花是最基本的两类花。只有理解了这两类花的区别，才能明白雌雄同株和雌雄异株的概念。三 、教学媒体多媒体教学。四、 教学设计思路本节课主要是通过学生了解花的各部分结构名称和功能。认识到花蕊是一朵花的重要结构。通过大量花的图片介绍两性花和单性花、无性花等内容，便于学生理解。五 、教学过程：（1课时）1 导入：多媒体演示提问：成熟的植物体是以什么为标志？花为什么能产生果实和种子呢？出现牡丹、荷花、玫瑰花、向日葵、水稻、黄瓜花、桃花等图片2 花的基本结构（一）提问：1、观察的花是由哪几部分组成的？2、哪个部分是最主要的，为什么？（多媒体演示）组织学生分析、讨论。总结：1、花的基本结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）2、花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以雄蕊和雌蕊是花的重要结构。（二）两性花、单性花、无性花：（多媒体演示）出现两性花、单性花和无性花。（桃花、向日葵、黄瓜花）组织学生观察，分析三种花的结构上有什么不同之处。组织学生分析、发言。讲解：1、两性花是指一朵花同时具有雌蕊和雄蕊；单性花是指一朵花只具有雌蕊或雄蕊；无性花是指一朵花既没有雌蕊也没有雄蕊。2、根据花蕊的种类的不同，单性花可分为雌花和雄花。提出问题：1、为什么黄瓜开的花有些结不了果实？2、如果一株植物上只开雌花或雄花，这种现象叫什么？组织学生讨论、回答。总结：1、黄瓜等植物开了花却不结果，是因为开的花是雄花。2、长有单性花的植物，可分为两类：（1）雌雄同株植物：一个植物体上同时长有雌花和雄花。（2）雌雄异株植物：雌花和雄花着生在不同的植物上。（三）花的其他结构：（多媒体演示）提出问题：鲜花盛开为什么吸引昆虫前来？引导学生思考总结：花瓣美丽的颜色、香气、蜜腺产生的花蜜吸引昆虫前来板书设计：第六章 绿色开花植物的生活史第三节 生殖器官的生长（花的结构）一、花的基本结构：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）二、两性花