苏教版四下《云雀的心愿》.doc

云雀的心愿第一课时教学预设【教学要求】1.学会本课的生字，理解部分词语。2.能正确通顺地朗读课文，了解课文大意。3.初步感知土地沙漠化、河水泛滥成灾，环境非常恶劣。 【教学过程】一、揭题导入1.同学们，你们有心愿吗？愿意告诉大家吗？2今天，老师还带来两个朋友，它们是云雀（出示挂图）。简介云雀。云雀是一种美丽的鸟儿，它的声音很动听。今天，它们来到我们的课堂上，想和大家聊一聊它们的心愿。想知道云雀的心愿是什么吗？让我们一起走进童话故事云雀的心愿，板书课题，读题。二、初读课文1.自读课文【自读要求】读准词语，读通句子； 了解内容，说出大意；理清结构，尝试分段；2.检查初读出示词语：讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷 土壤 邀上 擦汗 浑黄 苔藓 脱缰 泛滥成灾 枯枝败叶随机提问：什么叫树冠、树干？画简笔画理解。出示词语：狂风 漫天飞舞乱砍滥伐 贫瘠 脱缰的野马咆哮冲垮 泛滥成灾蓄水冲刷 储存空调器 凉快读读这三行词语，你发现每一行分别写了什么？（第一行写沙漠，第二行写大河，第三行写森林）指名读第一行词语，你的眼前看到了怎样的沙漠？看图理解“贫瘠、漫天飞舞”，你还想到了哪些词语呢？看看课文中是怎样写沙漠的，找找文中的句子，指名读、齐读。接着，它们来到了大河的上空，看到了什么呢？指名读第二行词语。你想怎样读这些词语，才能读出大河的样子？大河给人们带来了很大的灾难，有一个词语描写的很准确，是哪个词语？泛滥成灾是什么意思？滥是生字，你还能给它组词吗？把这些词语放进句子中间，你能读好吗？指名读第五自然段。后来，小云雀和妈妈又飞回到自己居住的那片森林。指名读第三行词语。你能用上这几个词语说说有关森林的内容吗？（3）齐读所有词语。三、再读课文，理清文脉1.默读课文，完成下面的填空。小云雀跟着妈妈去外面看看，飞到（ ），看到了（ ）；飞到（ ），看到了（ ）；飞回（ ），明白了（ ）。所以它有了自己的心愿，那就是（ ）。交流。齐读填空。2.根据这个填空，你会给课文分段了吗？学生尝试分段。五、作业布置写生字，描红，收集森林重要作用的资料。云雀的心愿第二课时教学预设一、 复习导入通过上节课的学习，同学们知道了云雀的心愿是：让沙漠（引生说：重新变成绿洲）板书：沙漠变成绿洲沙漠里的绿洲是什么样子的？我们一起来看一下19课引导生读第二自然段：这里绿树成阴，鲜花遍地。二、 精读课文过渡：小云雀为什么会产生这样的心愿？请同学们默读课文，（出示小黑板）完成填空：小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到（森林被砍伐后，）有的地方变成了（沙漠），有的地方（河水泛滥成灾，）心理很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护（森林水库或森林）的重要。 （一）精读课文第28自然段过渡：为什么森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，课文那些地方告诉了我们，请同学们认真朗读课文，找出相关的自然段。学生读书，读后交流。1.为什么森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠？（指名说。重点理解：乱砍滥伐、贫瘠）2.当他们飞到沙漠的上空，看到的是什么？（指名说，重点理解：黄沙漫天飞舞，密得他们睁不开眼睛。）板书：黄沙漫天飞舞3.对此，小云雀是什么态度？（讨厌）妈妈呢？（心疼）4.指导朗读2、3、4，体会小云雀和妈妈对话时不同的心情和语气。（自由读、齐读）5.为什么森林被砍伐后，有的地方河水泛滥成灾？（指名说，重点理解：泛滥成灾）板书：河水回泛滥成灾1）出示：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱疆的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。 （齐读，理解：咆哮，比喻句）2）面对着咆哮的河水，小云雀感到怎样？（害怕、不解，不由得挨近了妈妈）3）妈妈面对着这咆哮的河水又是怎样的呢？（惋惜）4）指导朗读，体会小云雀和妈妈对话时不同的心情和语气。（二）精读课文第915自然段过渡：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？（板书：森林水库）同学们，你们理解吗？1.请同学们认真朗读第10自然段，为什么说森林是“森林水库”？2.出示小黑板（版画一棵树）1）手指树冠处，问：这是树的什么？（指名回答）相机板书：树冠它有什么用？用书中的语句回答。（集体）2）手指树干和地面处，问：这是什么和什么？（指名回答）相机板书：树干和枯枝败叶它有什么用？用书中的语句回答。（集体）3）手指地面以下的土壤，问：这些土壤有什么用？（指名，理解：蓄水）4）为什么森林中的土壤能蓄水？（指名说，师补充：因为森林中的土壤中含有许多根系，它们能够吸收大量的水分。）5）（手指版图）请同学们结合这幅图，自己认真地朗读第10自然段，想想：树冠、树干、地面上的枯枝败叶、土壤的作用。6）师指图，引读第10自然段。3.森林除了能够蓄水，还有什么作用呢？（指名）板书：空调器1）为什么说森林是空调器？（指名：夏天，冬天。2）小结：（手指板书）森林实在是太重要了，因为森林可以（引导学生说：保护土地，防止土地沙漠化，防洪蓄水、调节气温，）所以小云雀决定：明年春天（再次引读14自然段）3）这是小云雀的心愿，这也是（引读15自然段）小结：通过学习，我们也知道了：云雀的心愿是让沙漠重新变成绿洲，让我们来分角色朗读全文，体会人物在不同的地点、不同的心情。再一次感受森林的重要性。三、 拓展训练1.课文中讲了森林的四个作用，你还知道森林有哪些作用？（如：人类的资源宝库、庞大的氧气制造工厂、良好 吸尘器、卫生保健医生、绿色的隔音墙）2.请同学们结合本单元学过的课文沙漠中的绿洲等以“森林实在是太重要了”或“我的环保心愿”写一段不少于200字的小文章。四、板书预设： 黄沙漫天飞舞 森林水库云雀的心愿 沙漠变成绿洲河水泛滥成灾 空调器云雀的心愿第二课时【教学目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。3. 对学生进行增强环保意识的教育。【教学过程】一、复习导入 1.同学们，今天我们继续学习（云雀的心愿）。通过上节课的学习，我们已经知道了小云雀和他的妈妈在旅行中分别到了哪些地方？2.过渡：小云雀明白了什么？又产生了怎样的心愿呢？这节课我们就来细细地学一学课文。 二、精读课文 1.学习第2-4段 1）“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先是飞到了哪里？ “他们飞呀飞，飞到了一片沙漠地上空。” 2）自由读一读2-4自然段，想一想，他们看到了什么？ （出示“一阵狂风 睁不开眼。”） 3）什么叫“漫天飞舞”呢？你能联系生活说说这样的情景吗？大家想不想看一看这样的场景呢？ （出示图片）你看了有什么样的感觉？ 4）谁来把这种可怕的情景读出来？（出示文字） 5）同学们，你们喜欢这样的环境吗？小云雀也不喜欢，所以它埋怨地说 6）可是，你知道吗？这令人讨厌的地方曾经也是绿树成阴鲜花遍地，它现在为什么面目全非了呢？读一读云雀妈妈的话你就明白啦。（出示“以前 贫瘠的沙漠。”）自由读，你能说说原因吗？ 7）什么样的行为叫“乱砍滥伐”？（播放课件） 8）同学们，正是由于人们这种毫无节制的过度砍伐，肥沃的土地才变成贫瘠的沙漠，所以“当一阵狂风刮过，地上的黄沙便”这是多么令人心痛的事啊！谁来学学云雀妈妈，心疼地倾诉一番。 （出示：“孩子， ”沙漠）指名、评价、齐读。 9）从云雀妈妈心疼的话语中，你知道森林有什么作用呢？（板书：防风固沙）所以说2.学习5-10自然段 1）他们飞呀飞，又飞到了（大河的上空）。这时，他们看到了什么？又说了些什么呢？ （分角色朗读，师旁白，1.2组小云雀，3.4组云雀妈妈）想一想：你明白了什么？ A生：森林也是可以蓄水的啊！（板书：蓄水） 你从哪几方面可以看出来呢？请同学们默读第10节，可以用笔画一画，找一找。 （出示第10节） 所以，云雀妈妈说：“你看（森林不就是一座大水库吗？） 云雀妈妈的这句话是什么意思呢？ （出示两句话，一句反问一句陈述）读一读，哪句话更好？为什么？ 云雀妈妈把森林称作水库，是因为它能够（板书：蓄水） 你能看着老师给你的提示，用“因为 所以 ”的句式连起来说说原因吗？ （在第10节的下面出示“因为，可以；也可以；还可以，所以”） 谁能用“可以 也可以 ”说一句话呢？ B你还知道了什么？ （出示“大河的水位 淹没在洪水之中。”齐读） 1）“脱缰的野马”是怎样奔跑的啊？作者把洪水比作一群脱缰的野马，它携带着大量的泥沙咆哮着向下游冲去，它冲垮了河堤，冲毁了房屋，它四处奔流，横冲直撞！从这里，我们可以知道洪水（十分凶猛）2）大家想不想看一看这样的情景？（播放课件）看到这样的情景，你有什么感受？ 3）是啊！这泛滥成灾的洪水冲毁了多少人的家园，夺去了多少人的生命！这是一件多么让人伤心难过的事啊！我们该怎样读好这一段呢？4）看到这么凶猛的河水，小云雀不由得挨近了妈妈，害怕地说（生读），妈妈叹了一口气说（生读） 小结：是啊，如果没有森林水库蓄水，洪水将会泛滥成灾，许多地区将发生水灾，大面积的农田、村庄也都会淹没在洪水之中，看来，森林还可以（板书：蓄水防洪）所以说森林实在是太重要了！3.学习第11-13自然段 1）小云雀和妈妈飞呀飞，他们飞过沙漠，只见黄沙漫天飞舞；他们飞过大河，只见洪水泛滥成灾；他们飞了好长时间，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（配乐出示图片）哇，这里真舒服啊！一棵棵大树长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，空气中弥漫着青草和花儿的芬芳，树阴下，阵阵凉风迎面吹来 听，小云雀在高兴得欢呼呢！它在说什么？ （出示“妈妈，我们的家真凉快啊！”） 2）云雀妈妈擦去头上的汗水，说 从这段话中，你读懂了什么？ 原来森林还可以象空调器一样调节气温（板书：调节气温）呢！它们的共同之处在哪里呢？ 我们一起来读一读森林空调器的作用。 4.学习第14-15自然段 学到这里，你知道森林有哪些作用了吗？你知道它还有哪些作用吗？ 用“可以 也可以”的句式说说。是啊，森林的好处实在是太多了。这时，小云雀产生了怎样的心愿呢？ （出示“森林实在 心愿。”）它为什么会产生这样的心愿呢？（板书：森林实在是太重要了！） 森林实在是太重要了，让我们再来一起读一读小云雀的心愿吧。 这也是云雀妈妈的心愿，也是（齐说：我们大家的心愿）云雀的心愿第二课时【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，感受角色说话时的心情。2.关注云雀妈妈说的话，学习有条理地介绍森林的作用，学会用总分总的构段方式进行小练笔。3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养植树造林环保意识。【教学过程】一、温故知新1.同学们，今天这节课我们继续学习科普童话云雀的心愿。上节课，我们学习了词语，了解了故事大意。这些词儿，你们还会读吗？2.选择正确音节：树冠（ gun gun ） 暖和（ h huo ） 埋（ mn mi ）怨3.看来文中的多音字难不倒大家，那你还记得小云雀的心愿是什么吗？（生：沙漠变绿洲）打开课本找一找，这是哪一小节写的？快速地读一读这一小节，找一找为什么小云雀产生这样的心愿？（森林实在是太重要了！）森林实在是太重要了！所以小云雀下决心明年春天邀上小伙伴到沙漠上去种树，让沙漠变成绿洲。我们一起来读读这一小节，再次感受一下小云雀的心愿。小云雀一边听，一边不住地点头二、精读感悟过渡：是什么让小云雀感受到森林实在是太重要了呢？这节课我们就一起跟随小云雀和云雀妈妈的飞行足迹去探个究竟。（一）沙漠上空他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空。他们看见了什么，听见了什么？生：狂风怒吼；黄沙满天飞舞生分享，找到文中的句子读一读。出示：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。狂风在怒吼，黄沙在飞舞，看到这样的情景，小云雀是怎么说的？生读：这里的风沙真讨厌！我听出了满心的埋怨！妈妈又是怎么说的呢？谁来读读云雀妈妈的话。生读。我听出你的声音越来越低了。你为什么这样读？生：我很心疼。这位云雀妈妈心疼什么？生：心疼森林被毁坏了。师引读：人们乱砍滥伐，树木越来越少。“乱砍滥伐”是什么的情景？生说：大树小树全被砍光了。茂密的树林变成了光秃秃的一片。这样年复一年，肥沃的土壤就变成了贫瘠的沙漠。师：是啊！人们胡乱砍伐森林，毫无节制，久而久之，茂密的森林就会变成贫瘠的沙漠，寸草不生。出示图片（茂密的森林乱砍滥伐风沙飞舞的沙漠）看到这样的变化，云雀妈妈十分心疼，谁再来读读云雀妈妈的话。我来读小云雀的话，你读云雀妈妈的话。小云雀的妈妈娓娓道来，心里非常的难过。（二）大河上空小云雀和妈妈再也不忍心看下去了，他们带着心痛，离开了沙漠，接着飞呀飞，来到大河上空。他们又看到了什么？出示：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。谁来读一读他们看到的场景？读了这段文字，你有什么感受？从哪些字眼读出来的？生（分享哪一句读哪一句）：像脱缰的野马（洪水很凶猛，像没有被驯服的马，疯狂地奔腾着）咆哮（水声之响，水势之猛，水流之急）来势汹汹冲垮、淹没（危害之大，有可能造成家破人亡的惨祸）洪水如此凶猛，小云雀不由得挨近了妈妈。谁来做小云雀？我是小云雀的妈妈，他是小云雀。你们一起来读读这两段话，看看小云雀看到这样的画面有什么反应？师生表演5、6小节。这位小云雀，刚才你为什么不由得挨近我啊？生：因为我害怕洪水把我也冲走了。非常的害怕。（声音低沉）你看到了什么啦？生：看到了洪水下游冲去，把一些村庄都淹没了。浪头很高，很危险，把你的翅膀都打湿了。所以小云雀不禁挨近了妈妈。小云雀看到了咆哮的洪水，非常害怕，不禁对云雀妈妈说了一句话，你来读：妈妈，妈妈你很害怕，“妈妈，妈妈”两个妈妈之间有一个逗号，不是连起来读的，要有些停顿，声音再低些，把害怕的感觉读出来。生压低声音再读。妈妈怎么回答的？齐读妈妈的话。从云雀妈妈的话中，小云雀得知他刚才看到的场景用一个词来说就是泛滥成灾。正因为人们的乱砍滥伐，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，洪水（生接读）泛滥成灾（PPT出示乱砍滥伐泛滥成灾），同学们，在刚才的学习过程中，我们通过联系关键词句想画面大概地理解了这两个词语的意思，但是，要想准确运用这两个词语，我们得字字落实才行。同学们，这两个词语当中都有一个字“滥”。你理解的意思吗？老师在字典里摘录了滥的意思，你来选选看。滥： 1.流水漫溢。2.不加选择，不加节制。生。第一个第二个好的，搞懂词语中关键字的意思，进而理解整个词语的意思，这样就叫做字字落实。从云雀妈妈的这句话中小云雀还知道了：洪水泛滥成灾的原因是因为缺少了森林水库的保护（板书森林水库）。小云雀又有疑问了（一起读）：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？森林为什么是森林水库呢？自主学习：自由朗读第10自然段云雀妈妈的话，圈画关键词句，看一看云雀妈妈是怎么把森林是水库这一问题有条理地说清楚的。生自由读。合作学习：在小组内说一说你的发现。生：从上带下（有顺序）树冠可以树干上的苔藓和枯枝败叶可以土壤就更大了师引读这样从上到下介绍森林中树冠、苔藓和枯枝败叶以及土壤的作用，说的很有：有顺序（生：有规律。板书）我们一听就明白了。师：这一段在大结构上，你还有什么的发现？生：它是按照总分总的方式介绍的。（有层次）第一句话总写森林能蓄水。接下来三句话从上大小分别介绍树冠、苔藓和枯枝败叶、土壤的蓄水作用，最后用一个反问句强调森林的蓄水作用。你看，云雀妈妈说的话不仅有顺序，还很有层次（生：有条理，板书）。这里按照总分总的顺序说，说的很有层次。男女生对读，看看这一段都是围绕什么来说的？生：围绕森林可以蓄水来说的。（有中心）都是围绕什么来说的？都是围绕森林可以蓄水来说的，森林就是一个大水库（生接读）。这样说话就围绕一个中心来说。（板书有中心）同学们，云雀妈妈回答小云雀的问题，说的有中心、有层次、有顺序，这就叫说的有条理。（三）森林家园小云雀和云雀妈妈飞呀飞，一路见闻，一路深思，觉得又累又热，就飞回了他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。小云雀觉得森林家园真凉快，这时，云雀告诉他：森林还是个巨大的空调器（生接读，师板书）请同学们默读第15自然段，对比第13自然段，看看你们有什么新的发现。27分钟有顺序（季节顺序）指名读。有层次（总分总）指名读。注意语气，娓娓道来。有中心（调节气温）这段话说的也非常有指板书：有中心，有层次、有顺序。小组赛读。云雀妈妈不仅知识渊博，而且是一个语言大师，说话说得很有条理。她介绍了森林水库，还有条理地介绍了森林是一个空调器。三、总结延伸森林还有什么作用？ 老师