小学数学人教2011课标版二年级二年级下册《克和千克》教学设计.doc

学会优质课克和千克教案大厂县祁各庄学区双臼小学 刘春节课题：人教版二年级下册克和千克教学目标:1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。2.会认读秤上的质量,在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。3.在小组活动中,培养学生的合作意识。通过说一说、掂一掂等，使学生感知数学与生活实际密切相联，激发学生的数学学习兴趣。教学重点:.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。教学难点：培养同学的估测意识教学具：课件、硬币等各种称实物教学过程一、创设情境、设置悬念激发兴趣谈话：同学们听说过龟兔赛跑的故事吗？比赛的结果怎么样？根据学生的回答出示课件新龟兔赛跑兔子要驮着4千克的米跑乌龟驮着400克的米到底谁能取得比赛的胜利呢？学完今天的知识你就会知道谜底。二、合作学习、探究新知（一）、课件出示课本主题图师：超市里的商品可真多，你看到了什么就一起说出来！（同学自由说出看到的商品名称、质量）（二）仔细观察，你们在这些商品包装上发现了什么？（同学考虑）（商品上标有它的质量；有数字；有克和千克）师引导得出：表示物品有多重，可以用克和千克作单位。板书克和千克（三）感知1克的质量（1 ）设疑：你知道1克大约有多重吗？（生：其实我们用的一个2分硬币就大约重1克。）（2） 动手掂掂：说说有什么感觉？学生自由回答（3）说一说生活中还有哪些大约有1克重。（四）、感受感知1千克的质量找一找：现在谁还能从中挑出重1千克的物品呢？（举起来）1. 例：盐。（1）说一说：你怎么知道这包盐重1千克？（外包装上标有质量1千克）（2）掂一掂：体会它的质量。（3）比一比：一手放2分硬币，一手放一袋盐，感觉有什么不同？（1千克比1克重得多）在这些商品中还有重1千克的物品吗？2、认识1千克=1 000克。例：同学查找，两袋糖掂出1千克。1）你为什么要挑两袋糖呢？（外包装上标有质量500克）说出理由，并把两袋糖和一袋盐一起掂掂，实际感觉一下。板书：一袋盐1千克，两袋糖各500克。（2）现在我们可以在一袋盐和两袋糖之间加上一个什么符号呢？（等号）（3）观察这个等式你发现了什么？（等号左右两边表示的质量相等，单位不同）读的时候要怎样区分呢？（指名读和互读相结合）（4）现在你知道1千克里有多少个1克了吗？（1千克里有1 000个1克）继续发挥你的聪明才智，找一找还有大约重1千克的物品吗？学生自由找（五）教学用秤称物品的方法1. 你见过哪些秤？（同学根据以往生活经验回答）2. 你会用这些秤吗？师：刚才同学们用手掂的方法估量出苹果约重1千克，现在谁会用秤准确地称（同学回答后上讲台前实际操作，并报出所称物品的质量）3. 实践发现：一袋苹果的质量比1千克多一点。（引导得出：要想准确地知道物品有多重，还要用秤称。）三、巩固练习、拓展延伸1、课件出示练习题学生独自完成后交流2、游戏：看谁估得准：先听小组提问题，再合作掂一掂，每组只有三次机会，看谁估量得最准确。如：掂一掂一本字典有多重？（100克）轻了！再掂一掂。（300克）重了一点，最后一次机会！（）3、你知道吗?课件展示有关克和千克有趣的数学知识。学生还可以提出自己