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文档简介

推理（一）书林二小 卢永位教学目标：1、 通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、 培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学准备：数字卡片1.2.3教学过程：一、谈话引入：师：日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，今天我们就来玩一个与推理有关的游戏。二、新课：1、这个这个游戏首先需要两个朋友，在出示两张数字卡片，现在我们还要请两个同学上来帮忙，谁愿意上来？分好卡片后，让学生猜一猜那个同学拿着的是什么数字卡片，引出猜测的根据是什么？教师给出一些信息，小明拿的不是1，让学生再次猜测。这时学生可以肯定出结果。问：你怎么这么肯定他们拿的是什么？说出推理的过程。教师讲解这就是推理，与第一次的猜测有什么不同。得出推理和猜测的不同。2、请三个同学，同时出示三张数字卡片，分好数字卡片，让学生猜一猜他们拿的是哪个数字卡片。（不能确定）教师给出一些信息（根据课本的方法给出两个信息）让学生再次推理猜测哪个学生拿的是什么数字卡片。3、讲解解决这个问题的方法有哪些？（主要讲解连线的方法）小结：在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。三、练习1、有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。2、做一做。1）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？2）小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？3、游戏帮小动物找家。森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新房子。小鹿说：猫在我的左边。小羊说：我家的左边是熊猫家，右边是小兔家。小兔说：右数第3家就是我家。你能帮他们找到各自的新家吗？说说你是怎样想的？4、猜一猜下面小动物各住几号房间。 公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游，它们住在宾馆里的15号房间，服务员告诉他们：熊猫住的不是1、3、5号，梅花鹿住的号码比熊猫多一倍，小羊住在梅花鹿的右边，公鸡住的离熊猫最近，熊猫住在公鸡的右边。猜一猜，这几只动物各住几号房间。四、小结。今天我们学习的什么内容？你有什么收获吗？教学反思：在教学活动中，通过猜数字卡片的游戏，学生进行分析、推理得出结论，区分猜测与推理的不同，知道了什么是数学的推理，培
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