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文档简介

年级学科备课时间上课时间姓名课题19.1.2函数的图象（一）课标要求：学会用列表、描点、连线画函数的图象毛教学目标：学会观察、分析函数图象的信息评价任务：学会用列表、描点、连线画函数的图象毛教学环节教学活动评价要点1、阅读课本P75 77 页，思考下列问题：（1）什么是函数的图象？ （2）由解析式画函数图象的步骤是什么？ （3）你能独立画出s=x2的图象吗？ （1）我们先来看这样一个问题： 正方形的边长x与面积的函数关系是什么？其中自变量x的取值范围是什么？计算并填写下表：x0.511.522.533.5S 师好！如果我们在直角坐标系中，将你所填表格中的自变量x及对应的函数值S当作一个点的横坐标与纵坐标，即可在坐标系中得到一些点 大家思考一下，表示x与的对应关系的点有多少个？如果全在坐标中指出的话是什么样子？1、知识点的归纳总结：（1）一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象（2）函数图象可以数形结合地研究函数，给我们带来便利书上例题：（略）1、小颖从家出发，直走了20分钟，到一个离家1000米的图书室，看了40分钟的书后，用20分钟返回到家，下图中表示小颖离家时间与距离之间的关系的是（ )1000y（米）x（分）206080DO1000y（米）x（分）206075AO1000y（米）x（分）2075BO1000y（米）x（分）6075CO2、学校升旗仪式上，徐徐上升的国旗的高度与时间的关系可以用一幅图近似地刻画，这幅图是下图中的（）时间高度时间高度时间高度时间高度3、小明骑自行车上学，开始以正常速度匀速行驶，途中自行车出了故障，他只好停下来修车车修好后，因怕耽误上课，故加快速度继续匀速行驶赶往学校如图是行驶路程（米）与时间（分）的函数图象，那么符合小明骑车行驶情况的图象大致是（）t(分)s(米)Ot(分)s(米)Ot(分)s(米)Ot(分)s(米)O4、一枝蜡烛长20厘米，点燃后每小时燃烧掉5厘米，则下列3幅图象中能大致
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