由《快乐》谈幼儿园多媒体教学.doc

由快乐谈幼儿园多媒体教学的有效运用扬中市教师进修学校 黄晓梅邮编：212200 联系电话Email:随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展，多媒体技术作为一种全新的先进教学手段，已经深入到教育的每个角落。幼儿园根据幼儿学习的特点，有针对性的开展多媒体教学，在教学手段上既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性。本文将以活动方案快乐为例探讨多媒体教学在幼儿园教学中的有效运用。设计意图：在我所支教的实验班中，小朋友能主动参与、自主学习，每个小朋友都愿意表达，并喜欢大胆地与老师、同伴交流、讨论，有一定的表现能力。春节长假后，我发现小朋友的谈话内容可丰富了！“过年的时候，爸爸妈妈带我去上海姑姑家做客的，我玩得很开心！”“上大学的阿姨回来了，给我带了好多礼物，还带我去吃肯德基呢！”“我舅舅结婚，大家又唱又玩，好热闹啊！”.小朋友们的谈话处处洋溢着他们的快乐之情。这让我们意识到，何不让幼儿大胆讲述自己经历过的快乐往事，让小朋友互相交流、体验和分享快乐？所以我们设计了快乐这一社会活动。在活动准备阶段，我们注重充分发挥小朋友的的主动性，让小朋友自己收集有关快乐方面的资料，如：照片、图片等。在设计时，我们认为通过让小朋友收集，能够充分地调动他们的学习积极性，因为这些都是建立在幼儿已有的经验基础上的。另外我们还考虑到多媒体技术的优势，鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合等能有效地吸引幼儿的注意力，于是在活动中，我们又结合了动画故事、录像，帮助小朋友重点理解“为大家做事让别人快乐，自己也快乐”的道理，从而进一步让小朋友充分感受和体验各种快乐的情感。活动目标：1、能大胆讲述自己经历过的快乐往事，在与他人交流的活动中体验和分享快乐。2、通过故事、录像、交谈，重点帮助幼儿理解“为大家做事让别人快乐，自己也快乐”的道理。3、让幼儿体验各种快乐的情感。活动准备：1、电视机、录像机、投影仪、动画片小花籽找快乐，多媒体电化教学平台设备。2、收集幼儿日常生活彩色照片、反映幼儿曾经经历过的快乐时光录象片段。活动过程：一、讲述自己经历过的快乐往事，在与他人交流活动中体验和分享快乐。1、游戏玩飞机师：看，老师给你们带来了什么？（纸飞机）我们一起来玩纸飞机，比比谁的飞机飞得高，飞得远！（评析：幼儿对折飞机、玩折飞机的活动非常感兴趣，教师应该善于发现幼儿感兴趣的事物及游戏，并把这个幼儿喜爱的游戏活动作为本活动的开始部分，使幼儿的兴趣一下子被调动起来。他们叫着、笑着，快乐地玩着，教室里洋溢着一片欢乐的气氛，从而为下一个环节埋下伏笔，也为了整个活动作好了铺垫。）2、现场观看刚才游戏时的录像。师：（1）瞧，老师把你们刚才游戏中的表情录下来了，我们一起看看自己的表情怎么样？（2）大家的心情怎么样？为什么？（多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟了现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，就是凭着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的注意力，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中。）3、鼓励幼儿拿出自己的照片，大胆地向同伴讲述自己经历的快乐往事。教师：我们玩的时候感到很快乐，老师知道你们还有许多快乐的事情，听说你们已经把它拍成照片，现在就请你们拿出自己的照片跟你的好朋友谈一谈，说一说自己快乐的事情吧！（评析：由于课前幼儿准备了许多照片，这些照片都是幼儿自己经历过的快乐往事，幼儿交流时自由、大胆，并且语言完整，表达能力也得到了进一步的提高。）4、利用投影仪，出示部分幼儿的照片，鼓励幼儿大胆地把自己快乐的事情在众人面前讲述出来，要求讲述时语言清晰、连贯、完整。师：谁愿意把自己快乐的事情讲给大家听？（评析：幼儿讲述时的积极性很高，讲述完整，但在上一环节中大部分幼儿仅局限于与邻近的幼儿交流。为了扩大幼儿的交往范围让大家一起分享到别人的快乐，我们在这一环节中利用了实物投影仪，激发幼儿兴趣，有目的、有意识地请一些幼儿上来展示自己的照片，讲述自己快乐的经历。这时，教师有针对性地注意进行个别指导，鼓励幼儿大胆讲述，同时又起到了培养其他幼儿倾听能力的作用。）5、教师归纳总结。（根据幼儿的讲述总结）师：你们都很快乐，唱歌、做游戏你们会觉得快乐.二、通过欣赏故事，领悟让别人快乐，自己也快乐的道理，加强对“快乐”一词的理解。1、请幼儿观看课件小花籽找快乐。师：有一个小花籽呀，它也有快乐，它是怎样找到快乐的呢？让我们看看吧！2、提问：（1）听了这个故事，你觉得太阳快乐吗？（2）太阳给大家带来了什么？（3）你觉得小鸟快乐吗？小鸟给大家带来了什么快乐？（4）蜜蜂能为大家做些什么事情呢？他感到快乐吗？（5）青蛙为什么觉得快乐？（6）小花籽最后是怎样找到快乐的？3、教师小结：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、小花籽都因为给别人带来了快乐，所以它们觉得快乐。原来帮助了别人，使别人快乐，这也是一种快乐；看到别人快乐，自己会觉得更加快乐的。小花籽现在很快乐，看到小花籽这么快乐，你们觉得快乐吗？好吧，就把你的快乐表现出来吧！（评析：在这一环节，我们充分考虑到幼儿兴趣容易转移这一特点，通过多媒体教学使他们的感官处于兴奋状态，以至于幼儿不会产生疲劳感，可以集中注意力投人到学习活动之中。这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认知求识欲望，推动他们自觉的学习。当活泼有趣的动画形象一出现时，立刻引起了幼儿浓厚的兴趣。老师通过适时地提问，重点帮助幼儿理解“因为给别人带来快乐，所以自己觉得快乐”的道理，引导幼儿从体验“自己快乐往事”转向领悟“帮助别人快乐，自己觉得快乐”，进一步拓展了快乐的内涵。）4、游戏表情歌。5、幼儿大胆向老师及同伴自由讲述。（1）幼儿自由谈论师：你们有过象蜜蜂、小花籽这样帮助了别人，使别人快乐，自己也觉得快乐的事情吗？把这样的事情告诉你的好朋友吧。（2）个别幼儿讲述师：让我们来听听你快乐的事情吧。（评析：让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的经验，为幼儿提供了充分发言的机会，引导幼儿积极表述，充分发挥幼儿学习的参与性、主动性。）三、通过观看录像、师生谈话，幼儿进一步体验不同的快乐情感。师：除了前面说到的唱歌、做游戏能让我们觉得快乐，帮助别人、使别人快乐、自己感觉到快乐以外，还有哪些事情也能让我们觉得快乐呢？1、观看录像：在探索中获得成功就会快乐。教师提问：（1）录像中，你们在做什么？（2）小实验成功了吗？（3）当实验成功的时候，你们的心情怎么样？2、观看录像：看到孩子知错就改，老师感到快乐。师：什么事情让老师这样快乐？（看到小朋友进步了，老师也会感到快乐）3、启发幼儿自由讲述不同的快乐情感。（评析：由于人们对客观事物的认识是通过感知获得的，运用现代多媒体技术正好解决了这一难题，它可以使抽象、深奥的道理具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对快乐情感的不同认识。运用多媒体课件给幼儿很大的启发、点拨，使幼儿思路开阔，充分发挥了创造能力。我们通过对画面的放大、放慢、定格等多种手段进行，让幼儿通过仔细观察，主动思考、探索、讨论得出快乐的原因。这样让幼儿能够真切感知，不但容易理解，而且知识完整、印象深刻。）四、教师总结。师：有很多事情能让我们感到快乐，有的是在“六一”表演时很快乐，有的因为帮助了别人，自己觉得快乐，还有的是当我们获得成功的时候，也会觉得快乐。老师希望你们天天都有快乐的心情，做个快乐的孩子。五、舞蹈快乐舞师：快乐的孩子们让我们唱吧、跳吧！活动过程：整节课环节紧凑，密度适中，充分调动了幼儿的视觉、听觉等多种感官，较好地突破了教学的重点、难点，幼儿始终兴致盎然地进行学习，圆满完成了教学任务。多媒体教学的运用，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应，尤其值得一提的是多媒体技术交互性强，各主题页之间可以灵活转换，便于教师根据教学实际情况随意调整教学顺序，当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时，可灵活演示，拓宽了教学途径。附故事： 小花籽找快乐 有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。 它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我 。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它 看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青 蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。” 小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀