小学数学人教2011课标版二年级人教版2011课标数学二年级下册《1000以内数的认识》.doc

2017年“一师一优、一课一名师”晒课设计方案姓名孟洁学科数学年级二年级晒课内容1000以内数的认识1教学目标1、会数、读、写1000以内的数，认识计数单位“千”并初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。2、经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，建立千的表象，感受大数的意义，发展学生的迁移能力。3、培养学生的数感和估计意识，体验学习的快乐。2学情分析在现有基础方面：学生通过以前的学习以及生活经验的积累，部分学生对1000以内的数也有所熟悉。在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。3重点难点正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单元之间的十进制关系。4教学过程第一课时4.1教学目标1、会数、读、写1000以内的数，认识计数单位“千”并初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。2、经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，建立千的表象，感受大数的意义，发展学生的迁移能力。3、培养学生的数感和估计意识，体验学习的快乐。4.2学时重点正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单元之间的十进制关系。4.3教学活动一、导入1、师：我们已学过了0-100.你会数数吗?你会怎么数?生：1个1个，10个10个 2、用计数器数数（1）一个一个地数， 10个一是十。（2） 一十一十地数，10个十是一百。（3）一百一百地数，10个一百是一千。（4）计数单位“千”3、数方块（1）10个成一列（2）10列成1面（3）10面成一体揭题：小朋友们，今天我们学习1000以内数的认识。（出示课题）二、新课出示圆点图1、 数师：老师这里有一些方块，你能估一估大约有多少个吗？出示圆点图，我们该怎么数呢？引导学生一百一百地数。预设：100个100个圈、10个10个圈2、写数（从高位写起）师：你能试着读出并写出这个数吗？写作：2353、读数读作：二百三十五4、数的组成2表示什么？3表示什么？5表示什么？5、拓展延伸师：235还可以用什么来表示？（课件演示）6、数数练习师：学习了这么多，我们来玩个数数游戏放松一下。（1） 从一百起，一个一个地数到一百二十。（2） 从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。（3） 从二百二十起，一十一十地数到三百一十。（4）从五百起，一百一百数到一千7、数轴师：刚才我们数的这些数都可以在一条线段上表示，数学家想到了用这样的一条线段来表示100.你能看懂吗？那你能说一说这条线段上每一条小线表示几呢？当这条线段延长后就变成了一条数轴，上面的小线叫刻度。现在你还能说说数轴上表示的数吗？8、1000的组成、写数、读数（1）师：如果用你身边的东西表示1000，可以用什么表示？（2）师:我这里也有1000元钱可以表示1000，你猜猜我这里有几张人民币？（3）师：若用10元表示1000，需要几张？（4）写数、读数三、 练习巩固 四、总结五、板书设计1000以内数的认识板书： 10个一是十 10个十是一百 2个百 3个十 5个一 10个百是