小学数学人教2011课标版二年级二年级下册表内除法（二）解决问题.doc_第1页
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文档简介

白头里中心校教学设计课 题解决问题课 时一课时教学内容P42 例3 练习九第24题教学目标1、 根据除法的意义，初步理解单价，数量，总价之间的关系，会用除法解决。2、 在合作探究解决问题中，深化对除法意义的理解。3、 体会数学知识的应用价值，体验学习的乐趣。教学重难点重点：在分析数量关系的过程中，初步感受单价，数量，总价的关系。难点：用除法解决实际问题。教学方法情境法教具准备相关课件 板书设计解决问题56元可以买几个地球仪？ 56 8 = 7（个）一辆小汽车多少元？ 24 6 = 4（元）教学反思本节课创造了一个现实的生活情境-跟老师购物，从情境提问：“56元可以买几个地球仪？”通过质疑，交流等方式，把学生的学习活动和现实生活联系起来，在此基础上理解数量关系，培养学生的解题能力，体现了以学生为主体的教学思想。教学流程：（设计） 一 创设情境，引入新课 1 、创设情境，导入新课六一儿童节到了，文文想用零花钱给孤儿院的小朋友买些玩具，可是商店那么多玩具文文不知道能买多少？你们愿意帮他解决这个问题吗？ 2 、出示情境图 二 合作交流 , 解决问题。 1、 观察情境图，说说知道了什么？ （1）课件出示，同桌互说。 （一个玩具熊6元，一个地球仪8元，一个皮球9元，问题是“56元可以买几个地球仪”） （2）引导思考 2 、合作学习，解决问题 （1）小组合作，讨论方法，教师巡视。 （2）汇报，集体交流。教学流程: (设计)设想及众长创设生活情境，激活已有生活经验。3、初步感受总价,单价和数量之间的关系。 （1）引导学生先组内说一说这个算式所表示的意义，然后交流。（2）教师小结： 数量 = 总价 单价 单价 = 总价 数量 总价 = 单价 数量 4、引导思考，检验结果。 （1）学生自由发言。 （2）全班交流检验的过程，一个地球仪8元，7个一共是87= 56（元），所以正确。 5、迁移类推，自主探究。 （1）如果24元买了6辆小汽车，一辆玩具小汽车多少钱？ （2）学生独立完成。 （3）集体交流。 6、同桌合作提问，全班展示。 三、巩固练习。 1、组织学生观察教材43页2题中的情境图并收集信息，独立解决问题。 2、集体订正。 四、全课总结。 同学们，我们在这节课里提出了许多问题，也解决了这些问题，我们在解决问题的时候，一定要认真分析数量之间的关系
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