古诗配画《小池》.docx

古 诗 配 画 小 池 来安县水口中心校姚恩慧（2017、5、22）教学内容：苏教版小学语文四下练习6读读背背小池，古诗配画教学目标：1、 通过对古诗小池诗句的欣赏，培养学生的形象思维能力、想象能力和创造能力。2、 学习给古诗配画的基本步骤，基本技能，基本方法。3、 让学生了解古诗配画的这种艺术形式，激发学生的创造欲望及艺术情感，提高学生的审美能力。教学重点：领会诗句由文字意境，变成视觉形象意境，了解古诗配画的基本步骤和基本要领。教学难点：如何用学过的绘画技法来表现诗的意境，激发学生用绘画艺术形式进行诗句的意境再造型。教具学具：多媒体，画纸、画笔、颜料教学过程：一、 导入：师：同学们，你们知道我们水口小学的办学特色是什么？生：古诗吟诵师：是的，古诗吟诵是我们学校的特色，；语文课上，我们诵诗；班会课上，我们演诗；电脑课上，我们找诗；音乐课上，我们唱诗；绘画课上，我们画诗。师：这节课，我们一起来学习如何给古诗配上优美的图画。（板书课题：古诗配画）二：新课：1、 学习古诗小池 ，理解诗句的意思师：我们水口小学的每个同学，都能背诵很多首古诗，我真为你们感到自豪！ 我国古代出现了很多伟大的诗人，如 李白、杜甫、白居易等。为我们后人留下许短小精悍的古诗，意境优美，诗中有情，诗中有画 ，美轮美奂，美不胜收！师：昨天我们学习了白居易的池上，请大家一起诵读：师：今天我们先来欣赏宋代杨万里的小池 （多媒体出示视频，学生欣赏）师：刚才我们欣赏了这首诗，知道了每句话的意思，请你们迷上闭上眼睛，想想这首诗，有哪些景物？（小纸黑板出示）小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。生：池、泉、水、树、晴，小荷、蜻蜓（师依次用红笔在这些字下面点上红点）2、 教学小池的古诗配画：师：我们怎样来为这首诗配上图画呢？师根据诗句的内容，依次在黑板上示范画出：小池、泉水、树枝、太阳、荷叶、荷花、蜻蜓等。师：要注意物体之间近大远小、前后遮挡、相互穿插等的关系等。师：形象要准确，注意形体、空间、线条、色彩等绘画技能的使用。师：也可以适当添加多小蝌蚪、小鱼等水生物，使画面更生动有趣，构图更饱满。师：画完后，还要记得用书法的书写形式，在画面预留的位置书写古诗，完成古诗配画。（教师示范画成了一幅完整的古诗配画作品，请学生思考古诗配画有哪些步骤）3、 古诗配画的基本步骤：师：同学们想想：给古诗配画，有哪些步骤呢？ 古诗配画的步骤：（纸黑板出示）（1） 理解：理解诗意、诗境（2） 构思：思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩构图的语言表现古诗诗境。（3） 构图：将想象的画面中每个物体安排到画纸合适的位置，画出草图，再描绘、着色。（4） 题写古诗，完成古诗配画。4、 学生独立创作，教师巡视，个别指导。师：你们一定都想自己给小池配上一幅漂亮的话吧，那就赶紧动手吧。（多媒体播放音乐，创设作画情调）师：古诗配画的形式多样，可以是简笔画、儿童画、线描、水墨画、水粉画、中国画等5、 学生作品评奖、展示：三、 总结：这节课，我们一起学习了小池的古诗配画，知道了古诗配画的基本步骤；感受了古诗配画是把色彩美，画面美，意境美，书法美，和文字美融为一体，“画中有诗，画中有情，画中有书”。四、 作业:选择你所喜爱的古诗，用你喜爱的