《小公鸡和小鸭子》拓展阅读《你是我最好的朋友》.doc

绘本 你是我最好的朋友阅读分享 你是我最好的朋友 这是我最爱的颜色厦门市湖明小学 张玮预设目标l 语文智能：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。l 内省智能：面对自己的缺陷不自卑，热爱生活，向往美好事物。l 人际智能：感受主人公之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。学会待人友善，乐于助人。l 自然智能：能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩。重点：能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩。明白友谊的可贵难点：尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。热爱生活，向往美好事物。分享过程一、课前渗透：1. 欣赏课文里的描写葡萄沟绝句秋天的图画春雨的色彩片段 2. 交流形容颜色的词语3.文章中加入颜色描写让文章更生动没更有画面感，今天老师跟大家分享一个关于颜色的美妙故事读书名（关键字我 、最好）二、观察导入找朋友（你是我最好的朋友）1. 介绍主人公：看图片娜娜是一只很特别的小白鼠，她不愿意和老鼠做朋友，看看她的房间，猜猜她想和谁做朋友？从哪里看出来？（大象，房间里都是大象的玩具，图片）2. 介绍主人公：看图片这就是娜娜的大象朋友，他叫“末末”，是一只盲象。看图，猜猜她为什么叫末末？（因为他看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用鼻子拉着前面的大象的尾巴尖儿，所以大家叫他末末。）3. 导入阅读：据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。看图，大象被老鼠阿宝吓得拔腿就跑。充满爱心和智慧的娜娜是怎样和末末交朋友的？她如何开启幸福和友谊的钥匙呢？让我们一起来读一读吧。三、阅读分享交朋友（这是我最爱的颜色）l 红色：1. 老师读故事，（“各种各样”换词）2. 学生看图，图上的什么东西是红色？（西红柿、蝴蝶结、裙子、帽子、甲虫）3. 联系画风，在学习画风一课时，我们学会用画面来展示看不见、摸不着的风、声音和味道，末末看不见，娜娜怎么让末末感受红色？读娜娜的话，老师归纳（联系关于红色的事物来感觉，包括味道、温度等）4. 填一填：红色像 。还有什么是红色？你还能怎么形容红色？（味道辣椒辣、西红柿酸、苹果甜；红色代表热情、玫瑰的香味）l 自学黄色、蓝色、绿色1. 自读文字，填一填（要求1、读对话 2、填表3、写一句话）颜色相关事物味道温度调和其他感觉红熟透的樱桃、西红柿、太阳温暖怒火黄太阳、香蕉柠檬酸酸的、甜甜的暖洋洋蓝天空、海水凉爽、温柔、海水拍打皮肤绿小草草香味蓝色+黄色活力、温柔2. 看黄色图，黄色也分很多种，我们可以说柠檬黄、鹅黄、土黄、橘黄你还知道哪些像这样用一个具体事物形容颜色的词吗？（雪白、火红、乌黑、草绿、天蓝）3. 看蓝色图，天空和大海又大又蓝，好像连在一起。你可以用什么词形容这样的画面？（一望无际、水天一色、水天相接、无边无际）4. 看绿色图，绿色=黄色+蓝色，你还知道哪些调和色？看色板（红+蓝=紫；红+黄=橙）5. 选一个颜色说一说： 色像 。6. 同桌分角色读对话，师生读对话l 黑色、白色1. 指名读黑色、白色部分听了娜娜的介绍，你最喜欢哪个颜色。猜末末最后会最喜欢那个颜色？老师读大象的话，说说明白了什2. 老师小结：故事里的白色代表友谊，友谊是最美的颜色。3. 自由读作者的话，你读懂什么：世界是丰富多彩的，要用心去发现。每个人都有自己的弱点，都需要别人的帮助和友谊，如果大家都能像娜娜和末末一样，用想象和美好的语言来互相帮助，那不仅友谊会变得丰富多彩，人生也会变得五彩斑斓！能把颜色描述得那么美的孩子，将来一定会有一个很美的人生。（老师板书）四、 积累拓展学朋友（用语言描绘最美的生活）1. 老师小结：这个故事让我们发现颜色可以代表心情、温度、职业、味道。娜娜这个朋友太棒了，她充分运用想象，让末末体会到了他看不见的五彩缤纷。我们也学娜娜的样子说说颜色。2. 填空介绍颜色，做颜色卡片。3. 老师把学生作品汇编成儿童诗我最爱的颜色5、老师小结：这是一座友谊桥，从娜娜用心找朋友、用颜色交朋友。我们要学会像娜娜一样关爱朋友、学会像末末正确面对自己的缺陷、还要学会观察大自然的颜色、学会体验生活的美好，学会运用语言、好词佳句来歌颂这个美丽的世界。这本书里还有老鼠阿宝、鼠妈妈等角色，他们又发生了什么故事，请大家找出这本书自己看看。6.作业布置：1.继续读你是我最好的朋友，对比老鼠阿宝和娜娜有什么区别？末末是怎么吓退阿宝的？ 2.看图写话野餐，想象娜娜和末末还会谈论什么话题？ 3.完成小诗最爱的颜色。 4.为末末制作颜色卡片。 教学设计意图：1、 取舍：绘本内容丰富，以友谊为主题，贯穿了自尊、互助、平等、向往美好事物、父母的偏见、勇气等主题，我做了取舍，以“我最爱的颜色”为突破口，以中朋友、叫朋友、学朋友为主线。2、 多读：读绘本的多种形式，除了老师范读、自由读、边