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文档简介

学做节目主持人（口语交际）利群小学 曹霞教学目标：1、 了解怎样才能当好主持人；2、 学写主持词，主要是联欢会串联词；3、 在特设的情境中进行语言实践，学做节目主持人。教学重点：让学生在特设的情境中进行语言实践，学当节目主持人。一、 课前准备：1、 指导学生了解一些著名主持人主持的节目；2、 要求学生自学课文，学写主持词，为课堂上上台主持做好准备。（每人分发一张庆“六一”节目单）二、 课堂学习（一） 走近主持人1、 欣赏视频，激发兴趣2、 学生说自己喜欢的电视节目及主持人，简单说明喜欢的理由。3、 大屏幕出示著名主持人的照片。（让学生辨认，了解其主持风格）4、 小结板书：标准的普通话 精彩的开场白 连贯的串联词 精妙的结束语过渡：志愿做一名主持人的同学，一定要向着这一目标努力哟！“六一”儿童节快要到了，我们班准备举办一个联欢会庆祝一下。事先，老师征求大家意见，收集到这些节目（示灯片），请同学们根据节目单的安排，考虑该如何来主持这一联欢会。（从开场白、串联词、结束语几方面去思考。）（二） 学做主持人1、 开场白：A:出示范例灯片（指名上前读）B:小组讨论，上前交流。2、 串联词：提示：串联词可结合联欢会的主题说，可结合节目的特点说，甚至有的就直接从题目中来，从歌词中来，语言要优美、连贯。A:表演唱童心是小鸟（生说师说生说）B:诗朗诵老师，您好（同桌讨论指名说学生评价）C：相声学乖、竖笛四季童趣（分男女生准备指名说教师评价）D:课本剧三顾茅庐、独唱我爱米兰、口琴茉莉花、舞蹈漂亮女孩（分四大组各自准备，交流评价）3、 结束语：过渡：一场联欢会，在节目表演完毕时，加上一段精妙的结束语，定会让让观众回味无穷。它像一杯奶茶，叫人越品越香。结束语可以是点题，也可以是祝愿的话。下面，就请同学们给这次联欢会设计一段结束语。（师读示范结束语自己写指名说）小结：手持话筒，操一口标准的普通话，主持过程中善于鼓动大家的情绪，调动大家的积极性，相信你一定是位不错的主持人。最后，请大家拿出手头的节目单，在上面写出庆“六一”联欢会的开场白，各节目之间的串联词及结束语。用心写，写得最好的，将是我们这次联欢会的主持人。三、 课堂作业：写一篇完整的串联词（包括开场白和结束语）设计理念：口语交际由“传统知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。精心创设口语交际情境，多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地
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