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文档简介

教学目标： 知识目标 1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。 2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。 能力目标 1、学习文中出现的憧憬、龌龊、考妣、刬袜等生字词。 2、应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。 情感目标 启示学生要珍惜美好童年。教学重点 1通过质疑理解作者对童真的高度肯定和对成人世界“不由自主”的悲哀。2品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。 教学难点 1、 通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。2、 继续训练学生在阅读课文的过程中认真思考，发现问题，提出问题的习惯。教学方法： 诵读法 、品读法 、讨论法教学用时:2课时教学过程：第一课时一、情境导入“凡一个人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走，星星究竟是怎么会嵌在天空中。” 鲁迅我们来学习丰子恺是怎么样来写他的孩子们的？二、初读课文，整体感知 1、作者简介： 2、补充注音、释义 3本文可以分为两部分 三、初读课文，了解文意。文章通过对孩子们的一系列新奇有趣的事的描写，表达了父亲对孩子世界的向往 。文章共写了几个孩子？哪个孩子的事详写了？为什么这样安排详略？四、精析课文，自主合作、展示。1、领略作者笔下孩童自然率真的天性，并与作者笔下的成人世界作比较，体会作者流露的情感。2、同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？并说明为什么这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？憧憬、悲哀。因为作者在本文写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性五、布置作业1、你有自己的童趣小故事吗？父母是怎样对待你的童趣的？把它拿
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