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第六课时 解决问题练习课【教学内容】教材第56页练习十二第58题。【教学目标】1、知识与技能：使学生进一步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。2、过程与方法：学会分析题目，找出题目中的中间问题，并能说出每一步求的是什么。3、情感态度与价值观：提高解答乘、除两步计算应用题的能力。【教学重点】掌握解决两步计算应用题的基本方法。【教学难点】能够找出题目中的中间问题。【教学过程】一、复习旧知1、口算：57 459 637 189 94 243 549 2172、把32平均分成8份，每一份是多少？3、56里面有几个7？4、补充合适条件再解答（1）有6组漂亮的菊花， ，一共有多少朵花？（2） ，平均分给3个小朋友，求，接下来要做什么工作？90个已烤的剩下的每次烤9个，烤几次？36个（6）分析数量关系这个工作非常重要，只有正确分析数量关系，才能正确解答。请同桌同学讨论一下这道题要求还要烤几次，应先知道什么？要求还要烤几次，应先知道剩下多少个需要烤。（7）那这题要先算什么，再算什么。集体讨论，教师板书：没烤的面包有多少个？903654（个）还要烤几次？5496（次）（8）列综合算式（9）检查解答是否正确2、小结：答两步计算的应用题，要先认真读题，找准已知、求，再想好先算什么，再算什么，一定能正确解答出应用题。准确找出第一步应先求出的问题是解题的关键。三、巩固反馈1、教材第54页做一做。2、教材第55页练习十二第1题。3、教材第55页练习十二第1题。四、总结五、布置作业教材第55页练习十二第3、4题。分析数量关系）告诉学生，通常分析数量关系常用画线段图的方法。（5）引导学生画线段图。每人能得到几朵？（3）剩下20个字， ，平均每天写多少个？二、巩固练习1、出示题目上：有4组漂亮的菊花，每组有4朵，如果把这些花平均分给2个小朋友，每人能分得多少朵？（1）找出题中已知、问题。（2）分析题中数量关系。思考：问题“每人能分得多少朵”能直接求出吗？我们先求什么才能知道每人能分到几朵？（一共有多少朵花？） 这就是 “中间问题”（3）解答（4）检查（5）小结：学会分析题目，找出题目中的中间问题，并能说出每一步求的是什么。2、教材第56页练习十二第7题。（1）如果李老师买4个皮球，得多少钱？（2）如果李老师买5个皮球，得多少钱？（3）你认为李老师应该怎样买？3、教材第56页练习十二第8题。（1）找出题中已知、问题。42分二（1）下半场上半场24分（2）分析题中数量关系。二（2）下半场上半场38分？分提示：下半场两个班的得分一样多。思考：我们先求什么才能知道二（2）班上半场得了多少分？（二（2）班下半场得了多少分？二（2）班下半场得的分与二（1班一样多，也就是要先求出二（1）班下半场得了多少分？）（3）学生列式解答。提醒：不要忘了检查。4、教材第56页练习十二第6题提示。（1） “平均每天挖多少米”是求哪一部分的？（剩下的）（2）要想求“平均每天挖多
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