小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法《 解决问题》.doc_第1页
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文档简介

人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法 解决问题教学设计解决问题开课时间：2017年5月4日 执教者：陈秀音教学内容：二年级数学下册教科书第68页例6及练习十五第4至6题。教学目标：1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单的问题。2.经历自主探索、合作交流的过程，体会摆一摆、圈一圈、算一算等解决问题的不同策略。3.在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系。教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。教学难点：理解余数在解决与规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。教学准备： 前置性作业， 课件， 红色和黄色小纸旗。教学过程：一 创设情境、激发学习兴趣1、引入新课师：同学们，你们想不想考考老师？课件出示图。生：第几个笑脸是什么颜色？师回答。2、点评前置性作业二、探究新知1.出示课本例6的题目：按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？（1）读一读，你知道了什么？（2）怎样解答？（3）你有什么好办法解决？请同学们在小组内动手摆一摆，讨论交流，合作探究解决问题的好方法。2.学生汇报方法。有没有比画一画、数一数更简便的方法？学生汇报可以用除法计算：163=5（组）1（面）结论：第16面小旗是第6组的第1面，是黄色的。3.进一步体会计算方法中每一个数字的含义。学生思考：为什么要除以3？商5表示什么？余数1表示什么意义？学生交流汇报。4.解答正确吗？写上答语。5.方法优化：在刚才的学习中我们用到几种方法？你觉得哪种方法更简便些？6.完成做一做按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？273=9（组）思考：没有余数怎么下结论？三、巩固练习1.完成课本练习十五第4题。2.完成课本练习十五第6题。 在学生自己解决问题后交流自己的解决方法。四、总结这节课我们学习了什么？你有什么收获？五、布置作业1、课本练习十五第5题。2、找找生活中哪些现象是有规律排列的？你能提出问题并列式解答吗？六、板书设计 解决问题 例6： 163=5（
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