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文档简介

六的乘法口诀教学目标：1.通过实物演示引导学生编出6的乘法口诀并找出6的乘法口诀的规律。2.初步熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀正确求积。教学过程：一复习旧知1.开火车一一（ ） 四五（ ） 四四（ ）三四（ ） 二三（ ） 五五（ ）2. 34=（ ）口诀 44=（ ）口诀21=（ ）口诀 53=（ ）口诀32+（ ）口诀 55=（ ）口诀二.探究 六的乘法口诀1.揭示新课：今天我们学习六的乘法口诀出示：六的乘法口诀（齐读）2.逐个出示课件一个豆荚图：（1）一个豆荚几颗豆子？（6个）也就是几个6？（一个6），一个6是几？（是6）（2）出示课件（表格）老师根据学生回答随机填好表格。豆荚个数123456豆荚颗数612？?（3）这样2个豆荚呢？几颗豆？（12个），也就是几个6？（4）学生完成剩余的教材60页表格，学生一边填一边读出几个6.（5）指名说说3个豆荚-6个豆荚各是多少？各有几个6？（生回答，师板书填好表格）.（6）对着表格齐读：一个6是6，2个6是124.根据上面表格各写出两道乘法算式，编出6的乘法口诀。（1）学生口述教师板书：一个6 16=（ ） 一六得（）六（表示什么意思？） 61=（ ）2个6 26=（ ） 二六（） （表示什么意思？） 62=（ ）（2）.指名板演填好括号里的数，其余完成教材60页的题。3个6 36=（ ） 三六（） （表示什么意思？） 63=（ ）4个6 46=（ ） 四六（） （表示什么意思？） 64=（ ）5个6 56=（ ） 五六（） （表示什么意思？） 65=（ ）6个6 66=（ ） 六六（） （表示什么意思？） 66=（ ）（3）检查讲评板演结果。（4）观察后问：6的乘法共有几句口诀？生齐读口诀。（5）讨论：观察每句口诀之间都有什么规律？（6）你觉得哪句最好记？哪句最难记？（7）如果有哪句口诀不记得了怎么办？（上一句加6或下一句减6就知道了）举几个例：（指名说说，再一起说说）7.对口令（1）师生对口令。一 一得（） 一二得（）（2）学生分组对口令。（3）同桌对口令。8试背口令a生闭上眼试背。b个别背。c全班齐背。三.运用提升1.做一做教材60页。（1）题（引导明确：这句口诀同样适用这两个算式）。（2）（一个盘子几个茶杯？也就是几个6？ 2个呢？3个呢？ 4个呢？）也就是几个6？ 4个6怎么列算式？还可以怎么列？四.总结梳理1.同学们这节课我们学习了什么？你学会了什么？6的乘法口诀，知道了6的乘法口诀一共有6句，还知道了6的乘法口诀之间的规律，还会用6的乘法口诀求积).。2.对口令（打乱口诀顺序对口令）3.齐背口诀。五.游戏一条小虫一张嘴两
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