小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册第六单元有余数除法（例5）.doc_第1页
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文档简介

有余数的除法（解决问题例5）教学目标:1、用有余数的除法解决问题，要采用“进一法”得出问题的答案。2、用有余数的除法解决问题，还可以采用“舍余法”得出问题的答案。教学重点:用不同表征方式理解“进一”的道理。教学难点:用进一法解决问题。教学准备:主题图、PPT课件教学方法:启发式教学教学过程:一、复习有余数的除法计算。二、情景引入 探究新知1、课件示例：全班交流，理解题意。 通过分析知道了划船的人数是22人。还知道了每条船最多坐4人，求至少要租多少条船。 “最多坐4人”的意思是每条船坐的人数不能超过4人。 “至少”的意思是最少。讨论辨析，理解“进一法”。 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要6条船，你觉得呢?看来余下的2人是关键,应该怎样安排他们?2、结果检验，梳理强化。 画图检验：他们至少需要6条船，解答正确吗?梳理:解决同一个问题,大家用了不同的方法，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租6条船才能坐完。（进一法）3、尝试练习。有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝?为什么要“加1”。4、交流理解，提升认识尝试做一做2 小丽有10元钱，买3元一个的面包,最多能买几个?最多是什么意思？交流想法，体会舍余法。 最多能买几个？你是怎么想的?还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？不能！（舍余法）对比感悟,提升认识1. 这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？2. 刚才余下“2人”就要增加1条船（进一法）；现在余下“1元”，怎么不增加1个面包呢（舍余法）。三、巩固知识读书节儿童读物每本4元。小明带了23元钱，最多可以买几本书？小红带了25元钱，最多可以买几本书？四、对比感悟 提升认识1. 这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？2. 刚才余下“2人”就要增加1条船（进一法）；现在余下“
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