小学数学人教2011课标版二年级加法--两位数加两位数的口算（乘船方案）教学设计.doc

加法-两位数加两位数的口算教学设计教学目标: 1、使学生经历探索两位数加两位数的口算方法的过程,能口算和在100以内的两位数加两位数,以及进位的整百数加整百数法。 2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法,能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。 3、使学生在学习数学的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的价值,增强应用数学的意识。学情分析: 两位数加减两位数的口算这一内容学生已经学习了笔算的方法。现在再学习两位数加、减两位数的口算方法,目的是提高学生的口算能力,在原有的口算两位数加一位数,两位数加整十数的基础上计算能力有所提高。培养学生拆分的思维与简算的策略,使学生能灵活计算。学生已经学习了两位数加两位数的笔算,并且经常这样练习。一部分学生在以前就能够看着式在心里口算。只是方法是个位相加、写在个位上,十位相加写在十位上,如果满十就进一。计算方法比较单一。重点:两位数加两位数的口算方法。 难点:正确地口算有进位的两位数加两位数。教学过程 一、创设情境 导入新课 导入:小朋友们,春天来了,草绿了,花红了,鸟儿欢歌,春天是一幅多么美丽的图画啊!为了让小朋友们感受到春天带来的快乐,花园小学组织二年级四个班的小朋友们到一个美丽的地方去春游,孩子们可高兴了!现在,他们排着整齐的队伍就要出发了,你们想去看一看吗?(想)师:那我们就一同去看看吧! 二、自主探究 掌握算法 1、理解图意,明确问题。 师:(出示flash课件)请同学们注意观察画面,从图中你获得了哪些信息? 【预设】学生可能回答二年级有4个班,二(1)班23人,二(2)班 31人,二(3)班32人,二(4)班39人,限乘68人;并根据学生的回答放大船头和班牌。 师:是啊,他们打算乘坐彩旗飘飘的和平号去太阳岛,船头写着限乘68人,这是什么意思啊? 【预设】学生可能回答:不能超过68人、可以正好是68人、还能比68人要少等。师:大家理解得都不错,老师要问问你,乘船人数小于68人,行不行?乘船人数等于68人,行不行?乘船人数大于68人行不行,为什么? 2、自主探索,合作交流。 (1)师:根据乘船要求和4个班的人数,你估计一艘船能坐下吗?为什么? 师:谢谢你的忠告,看来4个班合乘一艘船的想法是行不通了,那么最少需要几艘这样的船呢?(2艘)大约几个班上一艘船?(2个班) (2)师:如果每两个班合乘一条船,请你设计一下可能有哪些坐法? 课件演示: 方案一:二(1)和二(2) 二(3)和二(4) 方案二:二(1)和二(3) 二(2)和二(4) 方案三:二(1)和二(4) 二(2)和二(3) 师:老师今天请你们当小船长,你想选择哪种方案安排四个班的小朋友们乘船呢? 【预设】(生各抒己见)选择哪种方案的都有。 (3)师:做为船长你最先要考虑什么问题?(看每艘船上的人数,是不是符合乘船要求。) 师:可以想个办法来说明吗?(计算、算一算) 师:那大家就列式算算每种方案上每艘船上坐多少人吧,我们分工计算、汇报好吗?谁喜欢 方案一,哪些同学愿意计算方案二,方案三呢?生独立计算,后交流汇报。(师巡视,参与其中) (4)讨论、交流两位数加两位数的口算方法。 师:首先,看方案一,二(1)和二(2)、二(3)和二(4)合乘能坐下吗? 学生汇报计算的情况(生汇报,师配合电脑演示,并板书计算过程。) 【预设】先算出二(1)和二(2)的总人数23+31=54 5468,说明二(1)和二(2)合乘能坐下。 师:你能说说你是怎么算出来的吗?有不同的算法吗? 师:那么二(3)和二(4)合乘能坐下吗?怎么列式计算?同意吗?你能说说你是怎么算的吗?你愿意当小老师把你的口算方法讲给大家听听吗?生汇报,师板书。 【预设】二(3)和二(4)一共有71人,7168说明二(3)和二(4)合乘坐不下,也说明这种坐法是不行的。 师:方案一可行吗?(不可行) 师:比较这两个算式有什么不同,在计算时该注意什么?(进位) 小结口算的方法。 (5)继续汇报方案二和方案三 生继续汇报,并说算法。 师:小船长们,你们认为哪个方案的组合方式最合理,可行?(方案三)你们都是讲原则的称职的小船长。 (6)师:孩子们真能干!通过自己的努力选择出最可行的乘船方案,回过头来我们观察一下,比较我们刚才列的这些算式有什么共同点? 【预设】都是是两位数加两位数。 师:你们快速计算时采用的是哪种算法?(口算) 你能给今天设计乘船方案所用的数学知识起个名字吗?(板书课题:加法-口算两位数加两位数) 师:口算两位数加两位数,可以将其变成两位数加一位数和整十数等方法算,口算方法很多,自己最理解的方法就是最好的方法,计算时就用你最拿手的方法算,好不好? 三、巩固提高 发展思维 1、欣赏图片,感受美景。 师:你们真优秀,通过自己的努力解决了乘船的问题。那我们轻松一下,和小朋友们一道去参观太阳岛,好不好?(师出示课件:太阳岛风光。师配乐介绍) 这就是我们美丽的家乡太阳岛,美吗?岛上还很好玩呢!让聪聪带我们到太阳岛乐园去转转吧! 2、掷球游戏 师:(课件演示)看,小朋友正在玩打保龄球的游戏,只要你把方框里的数字填对,就是把保龄球打中了,打中了我们该说什么呀?(中了) 师:只要他回答对了,我们就喊中了。谁愿意先来试试?你能说说你是怎么算的吗? 3、小鸟之家 师:(课件演示)太阳岛风景美了,自然环境好了,鸟儿们也都飞回来了,细心的工作人员还给鸟儿们建了新家,可鸟儿们不知道哪个是自己的家,你愿意帮它们找找吗?谁能说说应该怎么找?(小鸟口中的卡片是哪座房子上算式的结果,哪座房子就是它的家。) 师:你想对鸟儿们说些什么? 4、太阳岛超市 师:(课件演示)多么难忘的太阳岛之旅啊,最后让我们到太阳岛超市买点纪念品留作纪念怎么样?超市里的东西可真多呀,都有什么呢?(生介绍:有剪纸、闹钟、储蓄盒) 师:同学们早已迫不及待了,愿意先帮老师买吗?老师想买两件纪念品带回去,你准备帮老师选哪两样呢?并帮老师算算需要付多少钱?一定要算准,才能交易成功。(电脑显示)