小学数学人教2011课标版二年级图形旋转教学设计.doc

图形旋转教学设计查道红教学内容：人教版二年级下册第31页内容。 教材分析：平移与旋转这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，因此教材从生活实例入手，让学生在大量感知的基础上，体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转。教学目标：1.通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。2.通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿固定点旋转的的图形。3.通过联系生活实际，让学生体会数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。教学重点：能判断方格纸上图形旋转的方向。教学难点：学生在方格纸上正确画出旋转后的简单图形。教学准备：牙签、卡纸教具等教学过程：一、创设情境，引入课题。在我们的生活中，许多物体也都在运动，只是运动的方式不同，下面请大家欣赏几个物体运动时的画面，大家边看边思考：它们是怎样运动的？同时呢，大家一起模仿物体运动时的样子，准备好你们的小手！ 师：孩子们刚才观察得很认真，这么多运动的物体，老师看得眼花缭乱的，你能说说刚才看到的这些运动物体都有什么样的运动特点吗？现在把你想法和结果说给同桌听听。师：哪个孩子愿意把你的结果分享给全班的同学呢？学生展示。师：说的很好，风车、陀螺、转椅都是绕着一个点或以一个轴为中心转动的，这样的运动方式叫“旋转”。（教师板书）今天我们就一起来研究“旋转”。二、探索新知。1、寻找身边的旋转运动物体。师：孩子们，我们的身边哪些物体的运动方式是旋转？边说边用动作表示出来。（及时评价：你们真是个细心的观察者，移和旋转的能把生活中的问题和数学问题联系起来，真棒。）2、 辨别旋转的物体。师：孩子们找到得可真多呀，老师也找到了一些，你能判断出下列物体的运动方式是平移还是旋转吗？如果是平移，请你用两根食指平着，举过头顶，大声说出来，如果是旋转，请你用手表示一个圈，举过头顶，大声说出来。（课件展示：高空缆车、字幕、钟面、电扇，电梯、齿轮、飞机。）3、 画旋转的物体。 将三角形围着一个点画出旋转后的图形，比较旋转后图形与旋转前图形的变化，并看旋转后形成的图案，体会旋转的乐趣。4. 做陀螺游戏。 请同学们将第121页的教具剪下来，接下来，我们来做做一些有意思的的事情。（教师一定要交代清楚陀螺的做法，并讲清游戏的玩法，引导学生认真观察，直观感受纸片上的点旋转所形成的图形。游戏可适时拓展，通过观察视频引导学生做出更有意思的陀螺。）三、课堂回顾师：孩子们，这节课过得可真快，你有什么收获呢？你学到什么知识呢？还有什么想要知道的？4、 作业布置设计一个由旋转形成的图案。5、 板书设计图形旋转特点：绕固定点旋转；图形旋转后大小不变教学反思：本教学内容主要是通过观察旋转物理，掌握旋转的特点，能正确区分生活中的旋转现象，同时通过游戏，让学生在快乐学习的同时，体会旋转的奇妙，激发学生的好奇心，培养学生的知识应用意识。从课堂效果看，学生们学的很投入，说明一开始的安排是合理的，