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文档简介

要下雨了教学设计教学目标：1、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、 明确要下雨之前的各种自然现象。教学重点：懂得课文说明的道理，有感情的朗读课文。教学过程：一、导入新课师：老师给大家出示图片提问：这副图画写的是什么天气呀？生：阴雨天。 师：这节课，我们就来学习一篇和阴雨天有关系的课文。板书课题：下雨了，等待学生提出疑问（缺“要”字）师：同学们真细心，能发现问题，那么，这个“要”字可不可以不加呢？“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊?动动脑筋看。生：不一样。“要下雨了”就是还没有下，等一会就要下了。“下雨了”表示已经下了。师：那么，在这篇课文中我们会学到什么知识呢？请同学们把书翻到14课。二、学习新课1、老师范读，学生思考问题。师：小白兔去做什么？它都遇见了哪些小动物？生：小白兔去山坡上割草，它遇到了小燕子、小鱼、蚂蚁。（师板书）2、请同学们给课文标出自然段，然后找出课文的哪几个自然段写小白兔遇到小燕子？生：课文的2、3自然段。3、指名读2、3自然段，指导学生读对话。（看屏幕分角色朗读）4、刚才同学们读得真好，那么小白兔遇到小鱼是哪几个自然段呢？生：课文的4、5自然段。看屏幕指导朗读。5、我们来看课文的第6自然段，小白兔看到了谁呀？生：蚂蚁师：是一只么？生：是很多，一大群。师：小白兔是怎么做的？生：它把消息告诉了蚂蚁。师：蚂蚁说什么了？谁能读出蚂蚁的话？（看屏幕）指导朗读蚂蚁的话。6、表演7、指导理解课文的顺序。师：老师有一个疑问：“课文写小白兔先遇到小燕子，小燕子的话它相信了吗？生：没相信，因为课文中有一句话“是要下雨了吗？”（表扬学生）师：燕子的话它没太相信，小鱼的话呢？生：它相信了，它把要下雨的消息告诉了蚂蚁。师：它还怎么做了？生：它快速跑回家告诉妈妈。师：你们找到了吗？大家齐读。师：你们相信了吗？生：相信了。师：（出示图片）看大雨真的下起来了。8、理解课文（1）师：学习这篇课文，你知道要下雨了会出现什么自然现象吗？生1：下雨前天气很闷。生2：燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁往高处搬家（完成板书）（2）师：你还知道有关下雨的自然现象么？生答，师补充。（看屏幕）9、总结：这节课，我们不仅在课文中学到了知识，还懂得了大自然是一本书，它教会我们很多知识，但是需要我们认真观察。10、作业：回家给爸爸、妈妈表演这个故事。并且问问爸
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