小学数学人教2011课标版二年级人教版小学二年级下册数学克与千克教学设计.doc

第八单元 第 1 课时 共 4 课时课 题八、克和千克教学目标1、 使学生初步形成重量的概念，认识重量单位克，初步建立1克的重量观念。2、 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。重 点 认识重量单位克。难 点 初步建立1克的重量观念教学准备常规教具教 学 过 程个人添改一、课堂导入： 1、出示主题图：仔细观察，说说你在图中发现了什么数学信息？ （学生自由发言） 2、它们都表示什么意思？ 师：在日常生活中，我们经常要称物体的重量，在数学上我们称为物体的质量。要表示物体到底有多重，就要用质量单位。 3、揭示课题：千克和克二、合作探究： 1、教学例1，出示例1。（认识克） （1）从图中你都知道些什么？（学生自由发言）（2）用手分别掂一掂，一包口香糖、一包菊花茶、一包瓜子和一个硬币，感觉怎么样？（学生动手操作）问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？（学生自由发言） 瓜子比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。 板书：克（g） 师：比较轻的物体常用天平来称。（出示天平，认识天平）2、实验：拿出一个1克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加黄豆直到两端平衡。 问：你得出了什么结论？3、掂一掂1克有多重。4、称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。三、交流展示： 1、教材101页：“做一做” 估一估下面的物体那些比1克轻。生活中还有那些物体比1克轻。 2、在（ ）里填上合适的单位。一个梨重150（ ） 一个西瓜重6（ ）一个鸡蛋重6（ ） 一支铅笔重180（ ）四、归纳小结：同学们，今天这节课，我们一起学习了什么知识?你有什么收获？五、当堂训练： 练习二十：第1、2题板 书 设 计克的认识克（g） 第八单元 第 2 课时 共 4 课时课 题八、克和千克教学目标1、 使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克，初步建立1千克重量观念，知道1000克=1千克。2、 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。重 点 认识重量单位千克，初步建立1千克重量观念难 点 知道1000克=1千克。教学准备常规教具教 学 过 程个人添改一、创设情境： 1、在（ ）填上合适的质量单位。 一个梨重150（ ）， 一个排球重450（ ） 一个鸡蛋重70（ ），一块糖重5（ ）。 2、揭示课题：千克和克二、新知探究：1、教学例2，出示例2。 （1）看图：你从图中知道哪些数学信息？ （学生仔细观察，汇报。）像这些计量比较重的物品，常用“千克”作单位。板书： 千克（kg）（2）“净含量”是什么意思？师：“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。（3）1袋盐是500克，二袋盐是多少克呢？（学生回答） 板书：500+500=1000克 师：1000克页就是1千克。板书：1千克=1000克（4）掂一掂：1千克物体，体验一下有多重。2、认识各种秤。 台秤 (1)仔细观察图：说说这些物品和人各是多少千克？你是怎么知道的？（学生自由交流，汇报） 板书：指针指着几，就表示所称的物品有多重。 （2）你知道吗？ 除了这些，生活中你还见过什么秤？介绍给大家。 在生活中，人们习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。三、巩固练习： 1、教材103页：“做一做”第1、2题。 小组