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文档简介

平均分的认识（一）教学设计课 题平均分的认识（一）主备人教者课 型新授课课时1时间节数教学目标知识与技能： 1使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。过程与方法：经历“平均分”含义及“平均分”方法的形成过程，体验归纳概括的方法。 情感态度价值观：感受“平均分与实际的联系，体验探索数学知识的价值，感受探究成功的喜悦。重 难 点重点：初步了解“平均分”的方法，会用“平均分”的方法平均分物品。难点：了解“平均分”的方法，能实际平分物品教学准备10张正方形卡片、15个卡片、20根小棒。教学过程集体备课个性设计一、准备1出示准备春游食品的情境图。2让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、新课1教学例1，引入“平均分”。师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。（1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。（2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。2巩固“平均分”。（1）出示教科书第13页“做一做”。请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。”（2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。3尝试平均分物品。（1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。（2）请各组用实物图卡片（或卡片）分一分。（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。（4）教师归纳平均分的方法4独立进行平均分。（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。（2）交流。请学生说一说，怎样分的。三、练习1练习三的第1题。（1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。（2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。（3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。2练习三的第2题。3练习三的第3题。（1）让学生根据题意准备学具卡片。（2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。（3）交流
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