语文人教版八年级下册15 喂——出来.doc

喂出来公开课教案顺 河 中 心 校李 君喂-出来 教学设计教学目标1、知识与能力： （1）理解课文内容，了解科幻小说的特点。 （2）了解科幻小说的深意，学习多角度、多侧面探究小说主题。 （3）了解本文的作者星新一。2、过程与方法：学生预习，教师引导，学生自主、合作探究。3、情感态度和价值观： 认同破坏大自然必遭惩罚的观点，认识环境问题是人类生存的大问题，懂得珍爱我们的环境，就是珍爱人类自己。教学重点： 学习从多角度，多侧面分析问题。教学难点：培养学生的想像能力。教学准备：多媒体课件教材分析：喂出来是一篇科幻小说，收入新教材人教版八年级下册第三单元阅读课中。本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考，学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。而这篇课文应该说是这一单元的重点课文，但是第一次接触这篇文章，对于课文的知识点并没有旧教材那么熟悉，总觉得五篇文章好象同出一辙，就一个主题。但是细细品味，觉得本文还有很多的知识点可以挖掘，因此尝试在阅读中思考、在思考中获益的学习方式设计了这一教学的思路。学生分析：环保问题对于学生来说并不陌生，这对于本文主题的理解有很大的帮助，也能说出环境污染与人类经济的发展之间的关系，但就本文中以洞写人的方法，以及从中表现出来的复杂的人性，学生掌握起来有很大的难度。教学过程一、导语 同学们，你面对山谷喊：“我爱你”，山谷也就回应你“我爱你”，但如果喊的是“我恨你”，那同样，得到的回应也就是“我恨你”。人对自然也是如此，你善待自然，自然就会给你很对回报，反之，你要破坏自然的话，得到的也只能是大自然的惩罚，承受自己所犯下的恶果。今天，我们就来学习这样一篇文章喂出来，看看能带给我们怎样的启示！二、出示学习目标1、了解科幻小说的基本特征2、理解内容，探究文意3、学习文章的写作特点4、树立环保意识，保护环境，爱护自然三、检查预习1、给下列加点字注音哂(shn)笑牟(mu)取众目睽(ku)睽 棘(j)手铆(mo)钉贪婪(ln)履行(l) 2、理解下列词语哂笑：讥笑。牟取：谋取名利。棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘考虑。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。莫衷一是：不能得出一致的结论。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分厚薄。四、介绍作者及体裁1、作者：星新一，堪称日本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界。被尊为“日本微型小说的鼻祖”。其作品的风是拥有完整的情节、丰富的想象和深深地思考。2、体裁：科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是海底两万里。五、阅读课文、理解文意1、速读课文，请同学复述故事按照以下线索来复述2、按情节的发展，拟小标题： 开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现） 发展：各路人马，各显神通（探洞） 高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞） 结局：石头飞出，危机初现（洞返）六、合作探究、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞?这个洞代表什么?（提示:城市的废物排放到哪里?）文中说到，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就可以漂流得无影无踪，那就是把大海看做深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样一来就可以飘散得无影无踪，那就是把大气层看做深不可测的洞了。洞：代表人类生存的这片土地，这个地球。 2、那这个洞真的是无底的吗？它能帮助人类解决日益增多的垃圾问题吗？ （提示：现今人类对垃圾的处理引起了哪些问题？）明确： 表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经是不堪重负。 例如，废物的填埋占用了大量土地，废气的排放污染空气引起酸雨，废水排入河流导致鱼虾大量死亡，甚至影响到了人们正常的饮用水供应，这一切都说明自然开始对人类进行惩罚了。3、那如今的垃圾污染问题有没有引起人们的重视？小说文段中有没有具体的表现？明确： 没有引起充分的重视。 在课文结尾，人们依然过着无忧无虑的生活，对即将发生的灾难视而不见！4、探究主旨（1）提出了人类与自身生存环境的问题。（2）揭示了人性的多面性和复杂性。（3）阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。以上，你同意哪种观点？（学生畅所欲言）作者意图： 不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食恶果，破坏大自然，也必遭大自然报复。破坏大自然的行为和大自然的报复，两者之间虽相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的！七、用一句话谈自己读了本文后受到的启示(应从多角度的看问题) 1、 种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应 2、 只有积极治理环境，世界才会真正美丽 3、 保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久 4、 有小错要及时纠正 5、 正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得 6、 天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的 7、 人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补 8、 地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视 9、 八、小结：科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，阅读文章要注意把握。九、布置作业请大家放飞想象的翅膀，给课文续写一个生动具体