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文档简介
14、驿路梨花【教学目标】 1、学习本文精妙的构思。2、文章的主题。3、题目“梨花”的含义。【教学重点】 1、文章的记叙顺序和写人手法。【教学难点】 1、对文章主题的理解。【教学方法】 1、合作探究法。 2、朗读法。 3、语句品读法。【教学准备】 1、多媒体课件。 2、音频。【课时安排】 1课时【教学过程】 导 1、 通过听周峰的歌曲梨花又开放，让学生分享听后的感受，从而导出新课驿路梨花。 2、学生齐读学习目标 。 学 1、字音字词词义。 2、快速阅读课文总体把握文章脉络。教 1、听录音朗读，完成以下题目： A、找出文中写小屋的段落。作者如何写小屋的？表现了小屋主人什么特点？ B、文中共设了几次悬念？有何作用？ C、标题“驿路梨花”有何含义？ D、文末引用的是谁的诗？用在此处，有何作用？ 2、了解雷锋，并知道雷锋精神的传承及影响。 练 1、给下列加横线的字注音。 荆棘（ ） 陡峭（ ） 竹篾（ ） 简陋（ ） 恍惚（ ） 讴歌（ ） 2、补充完整下列词语。 人迹 至 香气四 思巧妙 充满 气课堂小结 本文通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花，不断传播的动人情景，歌颂人民助人为的高尚品质。板书设计 14、驿路梨花雷锋精神 我和老余 瑶族老人 哈尼小姑娘 解放军 梨花姑娘【教学反思】 在对驿路梨花这篇文章进行了比较深入的分析后，我在如何扣住文本，设计课堂问题上下了一
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