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文档简介

数学广角搭配教学设计教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册，第8单元“数学广角搭配”。 教学内容分析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 教学目标：1学生在观察、猜测、操作的活动中，能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。 2感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 3在小组合作的数学活动中使学生养成与人合作的良好习惯。 教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际的问题。 教学难点： 怎样排列可以不重复、不遗漏。 理解简单事物搭配中的有序、无序的不同，感受到它的优越性。 教具准备：数字卡片、给学生准备数位表格、课件等。 学具准备：数字卡片、彩笔。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 师：在数学王国中有许多有趣的知识，今天老师就带大家去数学王国游玩，想不想去呢？出示：数学王国 师：那我们就出发吧！ 二、探索交流，解决问题 1.初次感受有序课件出示数字1,2 可以组成那些两位数 2.探索有序与全面 课件出示：数字城堡 密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位数，个位上的数字和十位上的数字不一样。 师：猜一猜这个密码会是什么呢？ 生：略 （1）学生合作探究 （2）学生汇报 （3）教师小结 三、巩固练习 1.涂一涂：用红黄蓝3种颜色给东区和西区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？ 请你涂一涂。 要求：生独立完成，个别汇报。 2.用0、2和5组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 6种排列方法，但符合条件的只有4种。02和05不是两位数所以不在正确答案里。 （学生在有序排列的同时还要做到对答案进行恰当的筛选果。） 四、应用拓展 出示：3人合影，一共有多少种不同的站法？ 五、回顾总结 师：在今天的旅途途中你都有哪些收获？ 师：原来生活中有这么多的数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽！六、板书设计 数学广角 十位 个位 十位 个位 1 2
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