语文人教版八年级下册水调歌头.docx

水调歌头教学设计永川中学 周利教学目标：1、走进苏轼，走进宋词，让学生爱上苏轼， 爱上诗词。 2、能根据词的内容说出其描绘的画面。 3、通过多种形式的诵读，在解答教师问题过程中体会作者在词中蕴含的感情及人生哲理。 4、联系自身实际，说说这首词对自己生活态度的影响。教学重点：通过多种形式的诵读，在解答教师问题过程中体会作者在词中蕴含的感情及人生哲理。教学准备：课前让学生搜集整理苏轼的生平简介及他的作品风格。课时安排：1课时一、 导入（教师现场演唱水调歌头）二、 关于词的介绍词是一种新体诗歌，宋代盛行的一种文学体裁，词句子有长有短，便于歌唱，故又称长短句，因是合乐的歌词，故又称曲子词。宋词是中国古代汉族文学皇冠上光辉夺目的明珠，她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳。词的流派：豪放派（苏轼、辛弃疾）、婉约派（李清照、柳永）。词的分类（长短）：小令、中调和长调词的结构：分片或阕，不分片的为单调，分二片的为双调，分三片的称三叠。三、 走近苏轼苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家、书画家、美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙(字子由）并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。清代词评家曾这样评价：中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。“余词尽废”虽说有些夸张，却也可见水调歌头在诗词中的地位。此时此刻，我想同学们对苏轼的这首中秋词已充满了期待，肯定想先读为快。苏轼曾说：三分诗，七分读，一并十分。可见诗歌只有多读方见其滋味。1、 字正腔圆地读（读准阙、胜、绮、蝉）（学生齐读）边读边思考：在这个中秋之夜，苏轼做了什么？学生用自己的话描绘画面。2、 有情有味地读问：从小序的内容中，我们可得知苏轼是在何种情况下写下这首词的？明确：“大醉”，故应“醉读”。指名学生朗读。听名家范读。师：听了瞿弦和老师的朗诵，是不是被大师的激情表演所折服。我们的大师之所以演绎得如此完美，得益于他深厚的朗诵功底，更得益于他对这首词情感的精准把握。同学们，接下来就让我们走进苏轼的内心世界，与苏轼对话。四、对话苏轼 1、再读小序，寻找词人写作的目的。 扣住关键词“兼怀子由”，并板书“怀子由”，出示幻灯片（苏辙资料） 出示：苏辙（10391112年）字子由，苏轼之弟，唐宋八大家之一。苏家兄弟情谊之深厚让人罕见。他们是兄弟、是师生、是诗词唱和的良友、是政治上荣辱与共的伙伴、是精神上相互勉励安慰的知己。翻看一下两人的诗集，很大一部分是两人的互答诗，苏轼几乎每到一个任所就给子由寄信赠诗，晚年被贬谪时更甚。作者写作这首词时已与子由七年未见。 师：词中哪些语句饱含了作者这一情感？ 明确：不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 板书：离愁别恨 指导朗读，读出“离愁别恨”。3、 读上片，思考：作者单单是在思念子由吗？明确：内心的矛盾、纠结。“我欲乘风何似在人间。”扣住“欲”、“恐”“何似”（出示背景资料） 出示：公元1076年（宋神宗熙宁九年）苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。这年中秋，身处密州的苏轼面对一轮明月，面对这政治上的失意，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。 板书：叹失意 内心矛盾 指导朗读：“我欲”读出热切、昂扬，“又恐”读得轻缓、低沉，“起舞” 读得振奋、明快。4、 读下片，苏轼是否一直沉浸在政治的失意中？明确：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。师：看来苏轼已从离愁别恨、政治的失意中解脱了出来，参透了世情，他明白了人生中有很多无法摆脱的遗憾，这些都是非人力所能左右的，既然如此，我们为何不乐观一点，豁达一点。作者从月亮的阴晴圆缺中悟出了人生的哲理，我们也从他的词中品出了苏轼的人生态度。出示：21岁高中进士38岁密州任太守41岁徐州任太守43岁湖州任太守（乌台诗案）苏轼坐牢103天，几次濒临被砍头的境地43岁黄州任团练副使苏轼一生宦海浮沉，在逆境中虽有痛苦、愤懑，但更多的是对苦难的傲视和对痛苦的超越。 板书：醒世情 豁达超然五、 爱上苏轼1、 带着一丝醉意，带着几分纠结，带着一份豁达齐读全词。2、 用自己的话说说这首词带给你的启示。师：好的作品，往往给人一个或几个启示。很多年后或许你会忘记老师这堂课的内容，但是你永远不会忘记这首词中的某一句带给你的感动与思考。千年之前苏轼站在月下吟诵水调歌头，千年之后他的那句“高处不胜寒”，让我明白了权力、地位不是想象中的那么美好，那些位高权重的人往往内心是孤独寂寞的，有时我想平凡朴实的生活才是最真实的生活，才是我们该有的生活。 用这样的句式，说说水调歌头中一句话带给你的启示。千年之后，你的一句（ ）轻叩我额头，“当”的一弹，挑起回音袅袅，我明了（ ）。3、 推荐阅读苏东坡传出示：苏东坡是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友。 林语堂苏东坡传师：同学们，在我们心中，苏轼似乎一直是一个文化符号，是文学艺术上的一座高峰。苏轼饱经仕途的坎坷，并没有变得尖酸刻薄，反而更加趋于温和，更加豁达，这就是做人的境界。读懂这份旷达的人会喜欢上苏轼，读懂这份