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文档简介

最后一头战象教学设计教学目标：1. 有感情的朗读课文。用自己的话讲讲这个故事。2. 感受战象的高尚情怀，学习作者具体，细致的表达方法。教学重点，难点:1. 把握故事的主要内容，领悟情怀。2. 领悟通过对嘎羧行为，神态的具体描写，突出嘎羧行为，神态的具体描写，突出嘎羧情怀的方法。教学准备： 课件。教学过程：一导入： （播放图片）说说你的感受。是呀动物是人类的好朋友，它们也有丰富的情感。今天我们就来认识一头特殊的大象，来走进它的故事。（出示课题：最后一头战象）二、过程：1.快速浏览课文，边读边思考：嘎羧临死前主要做了那些事？2.出示词语认读： 日寇，扑喇喇，摩挲，唏嘘，象冢，浴血搏杀。3.正确书写日寇的“寇”。4.回到问题，临死前主要做了那些事？ 方法指导：在阅读篇幅较长的文章时，可以抓主要情节和事件的办法，很快掌握课文的主要内容。5.教学“披挂象鞍”这部分内容找出能表现嘎羧对象鞍深厚感情的句子。 .从哪个词语能表达嘎羧对象鞍的深厚感情？ （呼呼吹去，泪光闪闪，久别重逢，摩挲） .见到象鞍为什么会如此的激动，是因为象鞍上有什么？ 方法指导：运用动作和神态的描写体会情感。6. 小组合作学习提示：（1）自由轻声朗读“重回战场”这部分内容，找出最能表现嘎羧内心情感的句子用“-”划下来；圈出描写嘎羧动作或神态的词语，体会它内心的想法，批注在旁边，再与小组同学交流。（2）自由轻声朗读“庄严归去”这部分内容，运用上述“圈出”“批注”小组交流的方法体会它内心的情感 。7.小组汇报“重回战场”这部分内容。8.小组汇报“庄严归去”这部分内容。9.出示“久久凝望”这一段，想象它看到怎样的悬象，它又在呼唤着什么？（指导感情朗诵）10.有感情的朗读这一部分。（配乐）11.嘎羧带着对这片土地深深眷恋之情，它活尽自己生命的全部力量，给自己挖掘一个土坑。（出示嘎羧来到石碑前）体会句子，配乐朗诵这部分内容。11.嘎羧就这样离开了我们，此时此刻，嘎羧还只是一头大象吗？是它是英雄。12. 小练笔：（1）嘎羧想说：“”思考。（2）我想对嘎羧说：“你是一头（ ）的战象，因为你（ ）”。任意选择一个内容，写一两句话。三、总结：这节课我们抓住了课文中的主要情节，品味了文章中细致的描写。感受到了嘎羧像人一样的情感。下节课，我们继续学习
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